1、综合实践活动课程教学设计个性梦想名片五年级 （课型：设计制作）一、教学目标（1）欣赏名片、了解名片相关常识，初步学会手绘名片设计制作的基本步骤与方法；（2）学会设计出有自己个性的梦想名片，体验名片设计制作的过程；（3）培养小组合作意识，进一步唤起学生对自己梦想的深入思考、激发学生为梦想而努力奋斗的内在精神动力与情感。二、重难点分析教学重点：1、培养学生学会对社会一般名片的信息进行分析、归纳、整理、利用与表达的方法与能力；2、富于个性的梦想名片设计与制作；教学难点：有创意的个性梦想名片的构思设计。三、学情分析：现今的学生经常会有这样那样的梦想或追求，但多数学生对自己的梦想在内心里并不十分清晰，梦
2、想总处于游离不定和无法言明的状态。虽然五年级学生已经有了一定的艺术欣赏能力、独立思考能力和动手能力，但由于其认知和思维的特点，他们对实现梦想的内在精神动力表现的较少有持续性和坚定性。因此，需要通过一定形式的教育，进一步唤起和强化自己的梦想，不断激发学生实现和追求梦想的内在精神动力。四、设计意图：本节课是综合实践活动中的设计制作课。名片在现实生活中随处可见，具有方便、快捷的信息传递用途。通过搜集名片，分析、归类和整理名片中，学会收集、处理信息和利用信息的能力，从研究过程中总结出手绘名片的设计制作的步骤和基本方法，并结合自己的梦想构思设计制作一张富于个性的梦想名片，以此寄托自己的梦想，激发为实现自
3、己的梦想而发奋学习的内在精神动力。还可以通过制作班级名片墙这一形式，达到相互监督，相互激励的目的。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、表扬搜集活动中的冠军小组。2、激发对有特色、有创意、设计新颖的名片经行赏析。1、学生汇报有特色、有创意、设计新颖的名片。1、激发学生对新知的学习兴趣。名片赏析1、展示一些漂亮的、设计上有创新和个性的名片。2、对欣赏活动小结。3、出示小组合作要求。1、集体交流老师所展示的名片，认真观察发现亮点，并积极发言。2、弄清小组合作要求。3、小组合作归纳总结名片正反面信息。4、汇报名片信息。1、培养学生的观察能力。2、提高学生鉴赏能力。3、小组合作激发活
4、动积极性。交流梦想完成构思1、引导学生用自己的语言，表达自己的梦想与追求。2、引导学生总结梦想名片的主要内容。3、巡逻指导名片设计构思。4、出示畅想梦想交流设计构思的要求。1、交流梦想。2、学生组内表述自己的梦想和设计构思。3、小组讨论自己的设计构思和设计内容。1、培养学生的倾听和语言表达能力。2、让学生思考如何更好的表达自我。名片制作1、出示名片设计步骤。2、肯定鼓励学生的构思，督促动手制作。3、巡视制作，个别给予指导。1、弄清梦想名片设计要求和步骤。2、动手操作：体验自己名片的制作过程。3、小组互评，二次修改。1、培养学生动手实践对名片整体设计制作的能力。作品展示1、展示学生作品，并作评价。2、要求学生课下完成本班梦想名片墙，或将名片交与听课老师替你珍藏。1、欣赏同学作品。2、改进自己的作品。3、组内展示，集体展示。1、培养学生的学习热情。2、增进同学之间的友谊，不忘理想共同进步。教学风格与教育理念：本人在教学中重视遵从学生的年龄特点和认知规律，教学内容层次安排科学合理，重视在教学过程中发挥引领和方法指导的作用，善于抓住课堂生成，适时机智发挥，引领学生得到意外的收获。课堂中善于营造民主、和谐的课堂教学环境，充分体现学生主体性、自主性学习方式，使学生充分享受课堂的教学智慧和魅力。
