1、读书，开启你的智慧教学设计教学目标：1 初步接触群文阅读，借助任务单初步进行组间同质，组内异文异单的阅读体验。2.尝试比较阅读，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处，激发阅读小小说的愿望。3、掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学重难点：1. 初步接触群文阅读，借助任务单初步进行组间同质，组内异文异单的阅读体验。2.尝试比较阅读，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处，激发阅读小小说的愿望。群文阅读素材：摩尔根掉井里去了得天独厚的星球蛋糕生日谁偷了曹操的手机教学过程：1、 激发兴趣，渗透小小说 同学们，我知道你
2、们都特别的爱读书，也都读过好多的书，谁说一说你们都读过哪些书呀？你们读过的书还真不少，阅读会让我们遇到更好的自己。你们读的这些书中有好多都是小说，像（夏洛的网草房子细米地下121天青铜葵花绿野仙踪）。 那什么是小说呢？小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。小说以篇幅来说可以分为长篇小说，中篇小说，短篇小说，微型小说。微型小说又叫小小说。在我们本册书的语文园地八“趣味语文”里给我们大家介绍了一部最短的科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声”读了这句话，你想到了什么？或者你想说什么都可以。（为什么世界上只剩下一个人了？敲门的
3、人是谁？地球发生了什么事？）是啊，一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且给我们留下来无限的想象空间。据说这是目前世界上最短的小小说。小小说，它篇幅短小，人物集中，情节单纯，以小见大，富有戏剧性， 它完整的包括了短篇小说应有的情节。对于小小说来说，它的结尾是很有特点的。今天我们就来聊一聊小小说的结尾。（板书：小小说的结尾。）2、 猜想结尾、激发阅读兴趣1、 老师给大家带来了一篇小小说，题目是摩尔根掉井去了。我们大家一起来读一读这个故事。我先读前两段。找生读。2、 谁愿意来猜一猜故事结尾！你觉得这个故事结尾如何呢？（一是消防队员救出了摩尔根。二是摩尔根在枯井里死去了。）3、 真相马上揭晓，大家
4、自己读一读吧！（播放课件）4、我发现你们在读的时候，好多同学都笑了，采访一下，你们为什么笑呀？生自由说：（幽默、好笑、搞笑）（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把 5、在感觉幽默好笑的同时，你们也想一想，这个故事的作者他是不是想告诉我们什么呢？你觉得作者是怎么想的，他想告诉我们什么呢？（做事之前，要事先了解事情的原本，否则会闹大笑话的。）6、这个故事的结尾太出人意料了，但回头想想似乎也在情理之中。透过这样的结尾，让我们深思，我们还能从中明白一个道理。这就是作者的巧妙之处，它通过这样出人意料的巧妙的结尾给我们以警示，以道理。接下来我们再来读几篇小小说，也特
5、别关注一下这几篇小小说的结尾，看看这几篇小小说的结尾各有什么特点呢。三、默读小说，体会结尾1、同学们，我们在阅读之前，先来看阅读提示。（课件）2、全班交流。（哪个小组愿意把你们组的读书收获和大家一起分享一下。）四、横向阅读，比较小小说结尾的异同1、同学们，像今天把这几篇小小说聚集在一起阅读，就叫群文阅读（板书：群文阅读）。当一组文章放在一起，我们可以比较一下它们的共同之处和不同之处。群文阅读中常用的一种方法就是比较阅读。请你们再次快速浏览对比阅读这四篇小小说，比较一下他们的结尾，看看小小说的结尾有哪些相同之处，有哪些不同之处。大家在组内讨论一下，并完成任务单二。2、小组展示交流：相同点：（1）
6、三个故事结尾都很幽默，意料之外，情理之中。（2）结尾都有些意犹未尽（3）结尾都引人深思（4）给人一定启发。（5）故事结尾都有铺垫不同点：（1） 寓意不同（2） 有的结尾点题，有的结尾给人留下想象的空间。5、 小小说结尾的特点同学们，你们真的非常了不起，透过几篇小小说你们就发现了一些小小说结尾的特点。接下来就让我们进一步的了解小小说的结尾。（课件）6、 推荐阅读 大家还想不想再读像这样拥有“意外结局”的微型小说呢？今天大家接触的的几篇选文有3篇是选自我们图书室里藏书感动小学生的100篇微型小说，我推荐大家读一读这本书。随着阅读的不断深入，你们会发现更多关于小小说的奥秘。同时我也希望你们也能加入到小小说的创作中来，我期待着你们新的作品哦！ 好了，同学们，让我们大家继续热爱阅读，在阅读中遇到更好的自己！
