1、主题活动三：是药三分毒，你相信吗？活动设计意图生病吃药是几乎每个学生都有过的经历，但是，对于药物的副作用，很多学生还缺乏认识。本次活动旨在引导学生客观认识常用药物的利与弊，掌握一些基本的药物知识和保健知识，让学生从小就形成并维护自己生命健康的意识和能力。在此过程中，还可以培养学生的好奇心和求知欲，发现比较有意义的问题，能将问题简洁、明确地表述出来；初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯。活动准备学生：1.询问家长，既然知道“是药三分毒”，为什么生病了还要服药？ 2.上网查一查，“是要三分毒”指什么，了解中西药的区别； 3.收集并观察药盒，认真读读药品说明书，看看有什么发现； 4.走访医
2、生，了解如何正确服药。活动目标1.让学生知道“是药三分毒”的含义，懂得“以毒攻毒”的道理。2.能在网络、报纸等众多信息中提炼有助于研究、解决问题的信息，了解中西药的区别。3.通过收集和观察药盒，读药品说明书寻找答案，能讲述自己发现，做到围绕主题，内容精炼，语言流利、有重点，能对听众的提问做出适当的回答。4.能有效选择并联系访谈对象，在设计访谈提纲时能关注问题设计的层次和过渡语的运用，努力将访谈过程设计的轻松、自然、有效；能根据访谈者的反应，尝试灵活追问问题或适当调整访谈内容。尝试QQ视频、微信、邮件、电话采访。活动过程一、谈话导入 繁多，作用各异。感冒了，要吃感冒药，发烧了，要吃发烧药，咳嗽了
3、，要喝止咳糖浆。想一想，光是头疼脑热，就有这么多的药物需要服用。常用的感冒药不下百种，如同为感冒药，阿司匹林属于解热镇痛类，新康泰克属于抗过敏类，利巴韦林属于抗病毒类。这三种都是西药，板蓝根则属于中成药，具有清热解毒、预防感冒、利咽之功效。你感冒时，吃对药了吗？今天我们就来讨论“是药三分毒”这个话题。二、通过了解、观察、收集信息、合作、交流等形式开展活动1.请学生交流既然知道“是药三分毒”为什么生病了还吃药。友情提醒：让学生知道这实际上就是“以毒攻毒”。2.交流你查到的“是药三分毒”的意思以及中西药的区别。友情提醒：“是药三分毒”的后面还有一句话：“有病病受之，无病身受之”。也就是说：如果没有
4、并吃药，那是身体在承受这种毒性，而如果有什么病吃什么药，那是病在承受这个毒性。重要和西药的区别是自然产物与化学产物的区别。3.思考：因为怕药的“三分毒”而拒绝服药，对吗？写一写，在交流。4.拿出自己带来的药盒，同桌交流自己的发现。友情提醒：课前让学生搜集自己经常服用的药盒和药物说明书并带到课堂。在教师的引导下，让学生仔细阅读每种药物的说明书，上面均有副作用一栏，尤其是西药，讲的都是服用该药的不良反应，也就是服用该药的副作用。5.学出自己选择药物的标准，再在合作小组内交流。三、活动延伸1.尝试QQ视频、微信、邮件、电话采访医生或药师，或者走进药店采访药师，问问该如何正确服药。2.以“中药是否比西药安全”为话题开展“小小辩论会”活动。3.研究“如何正确地食用药膳”。四、活动总结疾病以预防为主，一旦生了病，还是要积极治疗，认真服药，药都有毒性，但是对于疾病来说，正是以毒攻毒，因为俗话说的“是药三分毒”而拒绝服药是不对的。
