1、 蚂蚁总动员开题教学设计一、课程资源分析蚂蚁是学生生活中常见的小动物，学生平时就积累了丰富的感性认识，所以他们对这个课题非常感兴趣。有关蚂蚁的资料在常见的科普读物、网站、媒体都有介绍，蚂蚁随处可见，观察材料易得。这些资源为探究性学习的顺利进行提供了有利条件。二、学情分析在学生刚刚探究完有关蜜蜂的基础知识后，开展此项活动，学生已具备了研究蚂蚁的知识基础。三年级学生热爱生活，求知欲强，正处于由形象思维向抽象思维转变的过渡阶段，这一时期是培养学生科学方法、提升价值观的重要时期。三、活动目标：（1）通过参观、研究、调查等形式，使学生对蚂蚁的样子、身体结构、生活习性等有较深入的了解。（2）在活动中培养学
2、生发现问题、探究问题的能力，培养学生热爱大自然、爱护大自然的意识。（3）注重对学生进行观察、调查研究、分析评价、综合运用知识等实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。（4）培养学生小组合作的精神，团结协作，互相鼓励，共同进步。提高学生的交际和合作能力。四、活动计划：1、确定主题，填写计划表，整理需要解决的问题。（1课时）2、搜集、整理相关资料，交流、讨论资料内容。（2课时）3、各小组对自己的资料再充实完善。（1课时）4、各小组进行成果汇报的准备工作，如手工制作、绘图写感受、观察日记、野外拍照等。（2课时）5、成果汇报、总结活动情况。（1课时）开 题 课 设 计活动目标：1、通过回
3、顾蜜蜂王国的知识，学会总结学习方法，学习新的知识。2、通过老师的引导，使学生对蚂蚁有一定的认识。激发学生积极参与活动的兴趣。3、引导学生学会提问题，培养学生质疑问难的能力。4、鼓励学生用简洁准确的语言汇报小组计划。提高学生表达能力。5、培养学生小组合作的精神，团结协作，互相鼓励。提高学生的交际能力。活动准备：1、教师搜集有关蚂蚁的资料。2、设计活动计划表格。活动重点：1、根据教师的引导发现问题、提出问题、归纳问题。2、填写、汇报小组活动计划表。活动难点：填写、汇报小组活动计划表。活动过程：一、回顾激趣（5分钟）上个学期，我们遨游了有趣的蜜蜂王国。在小小的蜜蜂身上，竟然蕴含了那么多的奥秘，谁来回
4、忆一下，你了解了关于蜜蜂的什么呢？我们正是通过（蜜蜂的外形、生长过程、习性、语言、生活环境和人类、自然的关系这几部分）去了解、探究蜜蜂知识。我们可以继续通过这几方面来了解其它的昆虫。二、展示图片和演示课件，引入主题。（12分钟）1、学生猜谜，引出蚂蚁。带出今天的主角蚂蚁（贴画在黑板上）个子不大，力量不小，团结互助，勇敢勤劳，能搬重物，会挖地道，行军作战，井井有条。你是怎么猜到的？（学生边回答，老师边归纳，并请学生上台板书：个子小，力气大，团结，勤劳等）2、都说蚂蚁是个小东西，要看得清楚可不容易，现在让我们睁大眼睛，看看谁的观察最仔细。（看蚂蚁图）3、蚂蚁那么微小，地球上很多动物都比它们强大，看
5、来他们是无法生存的了。同意我的看法吗？我们一起去找找答案。（看视频）4、http:/www.whvoq.info/html/31/4541082.html5、从谜语和视频中，你对它有更多了解吗？谁来说。6、蚂蚁是一种十分古老的昆虫，它的起源可追溯到1亿年前，大约与恐龙同一时代。蚂蚁不但常见而且种类繁多，目前世界上已知的蚂蚁约有9000种，估计全部种类应有12000-15000种，而中国至少有600种以上。关于它的知识，可不是一两句话能说清道明，需要我们更深入去探究。（出示主题：蚂蚁总动员）三、根据研究专题进行分组，并从专题中提出问题。（10分钟，播放背景音乐）1、你想从哪个方面去了解它呢？ （
6、从种类、外形、生长过程、生活环境、蚂蚁的分工、习性和人类自然的关系挑选感兴趣的内容，并进行分组）2、根据你的选择，去寻找和你志同道合的同学，组成一个探究小组。在桌面放好种类、外形、生长过程、生活环境、蚂蚁的分工、习性和人类自然的关系的提示牌2、围绕你们小组选择的活动专题，你能提出哪些有探究价值的问题。四、分小队制定小队活动计划并进行评价。（14分钟，播放背景音乐）1、出示一张计划表，指导学生填写计划表。2、选一个小队的活动计划表，班内进行评价。1）出示评价要求： A、听一听。 B、赞一赞。 C、改一改。 2）队长简单介绍一下自己小队的活动计划。 3）请学生先说说这个小队的计划写得好的地方，再说说需要改进的地方。五、开题总结（1分钟）同学们，今天这节综合实践课里，我们对蚂蚁有了一个初步的认识。在此过程中，不少同学提出了值得我们一起进行探究的问题，我们可以通过各种方法，如到昆虫研究所参观，采访我们身边的人，查资料等，寻找更专业的答案，让我们对蚂蚁有更深的了解，和美好的大自然更加亲近。三年（ ）班“蚂蚁总动员”活动计划表小组名称组长成员探讨的问题 1. 我们的研究方法查阅资料（ ） 调查统计（ ） 上网搜索（ ）采访记录（ ） 实地考察（ ） 其他：
