1、1/4AIEIUI【教学目标】1学会复韵母AI、EI、UI及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与AI、EI、UI组成的音节，正确书写音节。3认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重点】1学会复韵母AI、EI、UI及其四声，读准音，认清形，正确书写。2认识4个生字。【教学难点】能准确拼读声母与AI、EI、UI组成的音节。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，激趣导入1师生谈话同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗（生想。）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝
2、宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2教师引学学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母。）3教师引学我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类，应该怎么分呢先和同桌研究一下，然后说给大家听。二、合作交流，学习韵母1教学复韵母AI。（1）孩子们，生活中，你最爱的人是谁（2）教学AI的发音，认清字形。你发现了吗这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说复韵母。2/4教师引学读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读AI，请小朋友们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，看看你能发现什么准备好了吗（教师示范发AI的音。）你发
3、现了什么教师指导学生发音。（3）四声练习。注意AI的调号标在A上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。I我挨着你，你挨着我。I冬天来了，到处都是皑皑的白雪。I姐姐高，弟弟矮。I我爱爸爸，爸爸也爱我。（4）儿歌律动，深化读音。2迁移方法，学习EI。（1）引出EI。（2）教学EI的发音，认清字形。仔细听，你好像还听见了什么教师引导学生发音。（3）四声练习。注意EI的调号标在E上。结合口语训练进行四声练习。我们也边看边读吧（4）拼读练习。教师导学EI也有许多声母朋友，哪个声母能和EI拼成一个音节自己先大声地练一练，然后开火车读。3运用规律，合作学习。（1）教师引学打电话引出UI。（2）教会发音方法
4、。有些小朋友真聪明，看到UI就想到了复韵母的发音方法，怎么读（指名说先准备发U的音，马上滑到I的音，就是UI。）（3）四声练习。4结合语言，巩固运用。5自主探究，总结规律。3/46示范指导、练习书写。三、游戏活动，学习音节1在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了小兔见了，高兴极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节谁会拼（BAIBAI）2只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼指名拼读摘蘑菇。四、趣读儿歌，总结收获这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与AI、EI、UI成了最好的朋友。同时还学到了一首声调歌有A在
5、，把帽戴，A要不在O、E戴，要是I、U一起来，谁在后边给谁戴。【第二课时】一、借助情境，复习韵母1师生谈话同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗（好。）这节课我们继续学习AI、EI、UI。2教师板书课文题目，学生齐读课文题目。3复习旧知要想走进拼音果园，先要闯关。打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了，谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园的大门。二、自主探究，认读生字过渡拼音果园大门打开了。好一幅秋天的图画让我们怀着愉快的心情，跟着AI、EI、U
6、I，坐上马车到拼音果园走走吧三、自主学习，练读儿歌1过渡春天到了，鸟语花香，同学们来到野外，他们在做什么，又在说些什么呢这时，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗为什么2学生根据自己的感性认识谈论小白兔。3那我们就一起打开书，读读文中的这首儿歌吧。（1）教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字，不重复。（3）同桌互相读儿歌，相互纠正读音，圈画儿歌中的生字。说说用什么好办法记住它们。（4）出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。4/4（5）指定学生读儿歌，要求读得正确、流利。（6）说说用什么方法记住这些字你的好办法能和大家交流一下吗四、总结收获，拓展积累1教师总结同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越大。2拓展作业课后，同学们尝试用学过的方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说，演一演。
