1、2020年春部编人教版语文一年级下册 教学课件,第三单元,小 鸡,小 鸭,5 小公鸡和小鸭子,自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 标出自然段序号。 说一说：课文的主人公是谁？,一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 偷偷地 跟着 也许 忽然 听见 喊救命 身边 哥哥,一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 偷偷地 跟着 也许 忽然 听见 喊救命 身边 哥哥,kui,zhu,j,h,xn,s,zh,xn,n,h,hn,shn,块,捉,急,直,河,行,死,信,跟,忽,喊,身,你真棒,我会写,也,亻,土,他,地,他,地,河,说,也,
2、听,哥,结构：,部首：,书写指导：,左右,氵,氵呈弧形，不在一条线上，口在横中线与竖中线交叉的位置。,h,河,重难点字书写指导,在文中找一找下列词语并读一读。说说你的发现。,捉不到 不行 不会 不信,捉不到 不行 不会 不信,b,b,b,b,小公鸡,小鸭子,xio n j h xio y zi y kuir ch q wn 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。,一起,一同,一块儿,t men zu jn co d l xio n j zho do 他 们 走 进 草 地 里。小 公 鸡 找 到 le x du chn zi ch de hn hun xio y zi zhu 了
3、 许 多 虫 子，吃 得 很 欢。小 鸭 子 捉 b do chn zi j de zh k 不 到 虫 子，急 得 直 哭。,想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却捉不到？,吃 得 很 欢,急 得 直 哭,开心，高兴。,仔细观察小公鸡和小鸭子，你能发现什么？,嘴巴尖尖的,嘴巴扁扁的,脚趾分开,脚趾有蹼相连,跑得快,容易捉虫,捉虫不容易,跑不快,小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，它们的反应如何呢？,小公鸡吃得很欢。 小鸭子急得直哭。,小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？朗读课文，联系上下文说一说。,小公鸡吃得_。 小鸭子急得_。,最后小公鸡是怎么做的呢？从这件
4、事可以看出小公鸡具有什么美德？,xio n j kn jin le zhu do chn zi ji 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就 i xio y zi ch 给 小 鸭 子 吃。,小公鸡：团结友爱、关心他人,小公鸡和小鸭子又去了哪里？接下来发生了什么事？,t men zu do xio h bin xio y zi shu n 他 们 走 到 小 河 边。小 鸭 子 说：公 j d di w do h l zhu y i n ch 鸡 弟 弟，我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”,地点,活动,小 河 边,河 里 捉 鱼,有礼貌,公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。,关心他人,公鸡弟
5、弟，我到河里捉鱼给你吃。,不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”,小公鸡听小鸭子的话了吗？,也,xio n j b xn tu tu de n zi xio 小 公 鸡 不 信，偷 偷 地 跟 在 小 y zi hu min y xi le shu 鸭 子 后 面，也 下 了 水。,小公鸡没有听小鸭子的话。,行动不使 人觉察。,也,读一读，比一比。,小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。,小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。,小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。,后来发生了什么？,xio y zi zhn zi shu l zhu y h rn 小 鸭 子 正 在 水 里 捉 鱼，
6、忽 然，tn jin xio n j hn ji mn 听 见 小 公 鸡 喊 救 命。,小公鸡不会游泳。,指情况发生得迅速又让人意外。,小鸭子是怎么救小公鸡的？,t fi kui de yu do xio n j shn bin 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 身 边，rn xio n j zu zi z j de bi shn 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 的 背 上。,小鸭子,读一读，比一比。,小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,小鸭子游到小公鸡身边。,小鸭子听到了小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。,xio n j shn le n xio zhe du xio y 小 公 鸡
7、上 了 岸，笑 着 对 小 鸭 zi shu y zi e xi xie n 子 说：“鸭 子 哥 哥，谢 谢 你。”,小公鸡为什么向小鸭子道谢？这说明了什么？,因为小鸭子救了小公鸡。说明小公鸡也很有礼貌。,为什么小鸭子会游泳，小公鸡却不会？,要听取别人善意的劝告。 冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。,小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的经历对你有什么启示？,小公鸡和小鸭子能互相关心、互相帮助，所以它们很快乐，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有相互帮助、取长补短，生活才会更美好。,从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？,互帮互助，团结友爱,小公鸡和小鸭子,帮忙捉虫吃,从水里救起,这篇童话
8、主要讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩并互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、团结友爱。,欣赏视频朋友,一、认一认，连一连。 zhu zh xn s xn n shn 身 跟 死 信 行 捉 直,二、课内阅读。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”,1.小鸭子喊救命时，小鸭子正在（ ） A.水里捉鱼 B.水里游玩 2.小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（ ） A.让小公鸡坐在自己的背上。 B.让小公鸡跟在自己的后面。 3.小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？ _,A,A,因为小鸭子救了小公鸡。,三、
9、诗词积累。,画 鸡 明唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。,课后习题参考答案,朗读指导：本文是一篇赞美朋友间互帮互助精神的故事，内容生动，语言活泼，朗读时，重点要读好小公鸡和小鸭子的对话。其中“不行，不行，你不会游泳，会淹死的”要读出小鸭子着急、担心的语气。读小公鸡得救后的话，要用感激的语气。,朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。,朗读示例：小鸭子说：“公鸡/弟弟，我到河里/捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我/也去。”小鸭子说：“不行，不行，你/不会游泳，会/淹死的！”,小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡
10、身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,tu,读一读，比一比。,老师指导：这两组句子，第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，更加生动形象地写出了小公鸡瞒着小鸭子下水时的样子。第二组句子中，第二个句子加上了“飞快地”，更生动形象地写出了小鸭子奋力救小公鸡的样子，更突出地表现了小鸭子对小公鸡的关心。,熟读课文，练习本课生字词。 和你的同桌一起读读课文。 学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,鹊桥相会,喜鹊,喜 鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。,6 树
11、和喜鹊,金波：著名诗人、儿童文学作家。 主要作品：诗集回声会飞的花朵等，童话集小树叶童话等。,走近作者,先听好老师的要求： 请同学们端起书，认认真真地读课文，把字音读正确。读完后给课文标好自然段。,初读课文,只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 打招呼 快乐 安安静静地睡觉,zh,w,zhn,du,ln j,zho h,读一读，把不认识的字多读几遍。, dn,jn,l,只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 打招呼 快乐 安安静静地睡觉,只,窝,放飞喜鹊,孤,单,都,居,招,种,邻,呼,静,乐,单,居,招,呼,快,乐,左右结构,独体字,上下结构,半包围结构,我会写,结构：,部首：,书写指导：,半包围
12、,尸,尸字头上部要小，撇要长，古字的横伸在尸字头外。,j,居,重难点字书写指导,找出带“一”的词语或短语，读一读，说一说你的发现。,一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起,一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起,y,y,y,y,y,y,cn qin zh l zh yu y k sh sh shn 从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上 zh yu y nio w nio w l zh yu y zh 只 有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只 x qu 喜 鹊。,点明故事发生的时间。,zh（ ）,zh（ ）,一只,只有,主人公,课文解读,只有一棵树 只有一个鸟
13、窝 只有一只喜鹊,sh hn dn 树 很 孤 单， x qu y hn dn 喜 鹊 也 很 孤 单。,有一棵树 有一个鸟窝 有一只喜鹊,树很孤单，喜鹊也很孤单。,喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。,单身无靠，感到寂寞。,自由读3、4自然段，说一说： 后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？,hu li zh l zhn le ho du ho du sh 后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树，mi k sh shn du yu nio w mi nio w 每 棵 树 上 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 l du yu x qu 里 都 有 喜 鹊。,zhn（ ）,zhn（ ）,种树
14、,种子,好 多 好 多,ABAB式的叠词，用在这里，生动地突出了这里种的树多。,好多好多树 每棵树上都有鸟窝 每个鸟窝里都有喜鹊,sh yu le ln j 树 有 了 邻 居， x qu y yu le ln j 喜 鹊 也 有 了 邻 居。,住家附近的人或人家。,大声朗读5、6自然段，说一说： 树和喜鹊的生活和心情后来发生了什么变化？,mi tin tin y lin x qu men j j zh zh 每 天 天 一 亮，喜 鹊 们 叽 叽 喳 喳 jio j shn d zhe zho hu y q fi ch q le 叫 几 声，打 着 招 呼 一 起 飞 出 去 了。 tin
15、y hi t men yu j ji zh zh de y q 天 一 黑，他 们 又 叽 叽 喳 喳 地 一 起 fi hu w l n n jn jn de shu jio le 飞 回 窝 里，安 安 静 静 地 睡 觉 了。,形容杂乱细碎的声音。,没有声音；没有吵闹和喧哗。,mi tin tin y lin x qu men j j zh zh 每 天 天 一 亮，喜 鹊 们 叽 叽 喳 喳 jio j shn d zhe zho hu y q fi ch q le 叫 几 声，打 着 招 呼 一 起 飞 出 去 了。 tin y hi t men yu j ji zh zh de y
16、 q 天 一 黑，他 们 又 叽 叽 喳 喳 地 一 起 fi hu w l n n jn jn de shu jio le 飞 回 窝 里，安 安 静 静 地 睡 觉 了。,这段话是对喜鹊的动作描写，表明了喜鹊很多，而且彼此团结友爱。“叽叽喳喳”写出了喜鹊们在一起时欢乐的情形。,每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。,不再孤单,每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。,叽叽喳喳 安安静静,仿写AABB式词语,马马虎虎 明明白白 日日夜夜 风风火火
17、吞吞吐吐 家家户户,sh hn kui l x qu y hn kui l 树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。,树和喜鹊后来变得很快乐。,l （ ）,yu（ ）,快乐,音乐,感到幸福或满意。,填一填，并想一想：树和喜鹊后来为什么很快乐？,一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊,好多好多树 每棵树上都有鸟窝 每个鸟窝里都有喜鹊,树和喜鹊有了朋友，所以它们很快乐。,读儿歌，巩固生字。,一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝，互做邻居真快乐。 天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回，安安静静回窝睡。,从前：没有朋友,孤单,快乐,后来：有了朋友,板书设计,本文是一篇通俗易懂的童话故事，作
18、者用生动、细腻的语言讲述了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉我们有了朋友才会有快乐。,主旨概括,友谊地久天长,歌唱友谊,一、给下列生字补充音节。 窝 _ 孤 _ 种 zh_ 邻 l_ 静 j_ 乐 l_,n,n,n,随堂练习,二、根据课文内容，给正确的一项打“”。 1.喜鹊和树后来感到快乐，是因为喜鹊经常给树唱歌。（ ） 2.喜鹊和树后来感到快乐，是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜鹊们每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来。（ ）,三、诗词积累。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,课后习题参考答案,朗读指导： 朗读前两个自然段时，语
19、速要缓慢一些，要读出树和喜鹊以前因孤单而难过的心情。朗读后四个自然段时，要用快乐的语气读出树和喜鹊因为有了朋友而快乐的心情。,朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。,参考答案： 因为后来这里有了很多树、很多喜鹊，原来孤单的树和喜鹊就有了很多邻居，他们不再孤单了，所以树和喜鹊都很快乐。,从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静,qu,j,zh,读一读，记一记。,老师指导： 这些词语是课文中出现的新词，我们可以采用互读、齐读、开火车读等多种方式记住它们，理解它们的意思并积累下来。,熟读课文，会认会写本课生字词。 你有没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结合自己的生活说一说。,课后作
20、业,说说你喜欢的游戏,7 怎么都快乐,任溶溶：祖籍广东鹤山。 主要作品：童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,走近作者,认真听朗读，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_节。,四,初读课文,怎么 玩耍 很好 独自 跳绳 当然 音乐 才行 游戏 排球 篮球 连续 许多人 讲故事 打羽毛球 开运动会 得有人听,怎么 玩耍 很好 独自 跳绳 当然 音乐 才行 游戏 排球 篮球 连续 许多人 讲故事 打羽毛球 开运动会 得有人听,zn,d,tio shn,pi,x,ln,lin,jin,y,yn,di,读课文，找出不认识的生字词多读几遍。,qi,摘星星,讲,
21、排,怎,绳,独,篮,连,戏,羽,球,跳,得,运,玩,很,当,音,讲,行,许,仔细观察，按照汉字的结构进行归类。,玩 很 讲 行 许,当 音,上下结构,左右结构,当,音,我会写,很,行,讲,许,“讠”,得 往 德 彼 彻,让 记 认 计 设,“彳”,你还知道哪些“彳”字旁和“讠”字旁的字？,结构：,部首：,书写指导：,左右,王,左窄右宽，注意偏旁要上紧下松，下横作提。右边的撇要穿插到王字旁提的下方。,wn,玩,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,彳,左窄右宽，左右持平，注意双人旁的写法，竖提的竖要直。,hn,很,再读课文，思考： 每小节讲的是几个人在玩？,一个人独自玩 两个人一起
22、玩 三个人一起玩 许多人一起玩,第一节： 第二节： 第三节： 第四节：,课文解读,y rn wn hn ho 一 个 人 玩，很 好！ d z y jn qio qio de 独 自 一 个，静 悄 悄 的， zhn ho yn zh zh chun zh m 正 好 用 纸 折 船，折 马 t jin zi tio shn d j m 踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木， dn rn hi yu kn sh hu hu tn 当 然 还 有 看 书，画 画，听 yn yu 音 乐,第,1,节,一个人，没有其他人。,非常安静，没有声响。,一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马
23、踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画， 听音乐,中心句,读一读，找一找，圈一圈：一个人可以玩什么？,折船,折马,踢毽子,跳绳,搭积木,看书,画画,听音乐,想一想：一个人还可以玩什么呢？,说一说：,一个人可以（ ），也可以（ ）这样很好！ 一个人可以（ ）、（ ）、（ ）这样很好！,认真读第2、3节，思考：什么游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？,讲故事,lin rn wn hn ho 两 个 人 玩，很 好！ jin shi di yu rn tn ci xn 讲 故 事 得 有 人 听 才 行， n jin w tn w jin n tn 你 讲 我 听，我 讲 你 听。 hi yu x
24、i xin q d y mo qi 还 有 下 象 棋，打 羽 毛 球， zu qio qio bn 坐 跷 跷 板,第,2,节,/,/,得,d （ ）,di（ ）,心得,得亏,de （ ）,跑得快,sn rn wn hn ho 三 个 人 玩，很 好！ jin shi du rn tn n yu jn 讲 故 事 多 个 人 听 更 有 劲， n jin w men tn w jin n men tn 你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。 lin rn shui shn zi 两 个 人 甩 绳 子， n tio w tio ln li tio 你 跳，我 跳，轮 流 跳。,第,3,节,
25、/,/,讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。,讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。,有趣味，有意思。,打乒乓球,翻花绳,猜谜语,想一想：两个人还可以玩什么呢？,说一说：,两个人可以（ ），也可以（ ）这样玩，很好！ 两个人可以（ ）、（ ）、（ ）这样玩，很好！,s rn wn hn ho 四 个 人 玩，很 好！ w rn wn hn ho 五 个 人 玩，很 好 x du rn wn n ho 许 多 人 玩，更 好！ rn du shn me yu x du nn wn 人 多，什 么 游 戏 都 能 玩， b h lo yn zhu xio j 拔 河，老 鹰 捉 小
26、 鸡， d pi qi d ln qi t z qi 打 排 球，打 篮 球，踢 足 球 lin ki yn dn hu y k y 连 开 运 动 会 也 可 以。,第,4,节,/,/,很 好！,很 好！,更 好！,四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球 连开运动会也可以。,中心句,许多人可以玩什么游戏？,拔河,老鹰捉小鸡,打排球,打篮球,踢足球,连开运动会也可以。,说一说：,( )个人可以( )，也可以( )这样玩，很好！ ( )个人可以( )、( ) 、( )这样玩，很好！,一个人玩，很好！ 两个人玩，很好
27、！ 三个人玩，很好！,读一读：,一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。,四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！,_歌 _舞 _电视 _体操_,看书 跳绳 听音乐 打排球,仿照例子填一填：,唱,跳,看,做,拍皮球 丢手绢 跳皮筋,怎么都快乐,一个人,快乐,两个人,三个人,许多人,很,很,很,更,板书设计,找朋友 找呀找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼呀 握握手 你是我的好朋友 再见,拓展延伸,听 足球 做 故事 踢 纸船 讲 篮球 折 音乐 打 游戏,一、读一读，连一连。,随堂练习,1.一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的，
28、正好用纸折船、折马 句中的“独自”就是_。 一个人玩，什么感觉？请把相关的词语用“_”画出来。,二、课内阅读。,一个人,2.四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩。 因为_，所以文中说“许多人玩，更好！” A.人多，什么游戏都能玩 B.人多,A,三、诗词积累。,别董大 唐高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？,课后习题参考答案,朗读指导： 本文是一首儿童诗，内容充满情趣，因此整首诗的语调应欢快活泼，语调上扬，读出内心的喜悦。朗读时注意“很”要重读，最后一个小节中三个感叹句中的“很好”“更好”要重读，并且语气越来越强烈。,
29、朗读课文。,朗读示例： 四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多/，什么游戏/都能玩，拔河，老鹰/捉小鸡，打/排球，打/篮球，踢/足球连/开/运动会/也可以。,读一读，说一说。,老师指导： 这些都是文中出现的“动词名词”的词组，加点字都是表示动作的词语。同学们可以采用多种形式来读，并记住它们。 参考答案： 这样的词语还有：读书、弹琴、骑自行车、踢毽子、跳皮筋等。,熟读课文，会认会写本课生字词。 你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。,课后作业,在生活中，你会如何去寻求帮助？,口语交际：请你帮个忙,交际内容,请你帮个忙,有时候我们需要
30、别人的帮助，比如问路、借东西等。今天就让我们一起来模拟请人帮忙的场景。注意使用礼貌用语，如：请、请问、您、您好、谢谢、不客气，等等。,交际指导,1.看一看：仔细观察教材中的三幅图，了解图意。每幅图画了什么？在什么地方？都有什么人？他（她）们分别在做什么或说什么？,2.想一想：在这三幅图的情景下，“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说？双方分别应该用哪些礼貌用语？,3.演一演：把每幅图的场景或自己设定的情景表演一下。先在小组内表演，然后在班级里表演。,交际示范,老师：同学们，当我们需要别人的帮助的时候，我们一定要使用礼貌用语，而且声音要洪亮，吐字要清晰，内容要表达完整，现在大家来演练一下。,峰峰：如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大的哥哥姐姐或叔叔阿姨的帮助。但是我也会询问他们是否有空，根据他们的具体情况来决定。,丽丽：如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，然后征求对方的意见，而且说话时会用询问的语气。,小军：我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢谢”等词语。,实践活动,做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。 想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。,
