1、活页编号21项目编号16合肥市教育科学规划中期报告课题名称 幼儿趣味足球游戏活动设计与组织实施的实践研究 选题分类 一般课题 课题负责人（签名） Z J 责任单位 XXX小学 填表日期 202X年 6月 合肥市教育科学规划领导小组办公室制（202X年）幼儿趣味足球游戏活动设计与组织实施的实践研究中期报告撰写：Z J【建议重点：前期及中期所做的具体过程性工作，包括取得的阶段性成果，后期的困难及展望】一、 研究计划落实情况（一） 成立课题研究小组，培训研究者在此阶段我园成立了以Z J、XXX为课题组长6人课题组；组员包括小中大班教师，还聘请了有着儿童足球丰富指导经验XXX担任兼职教练，针对足球队进
2、行每周两次的足球专项活动，教师定期参加“飞跃童年幼儿体育”教师技能培训。一共开展8期集中培训，内容包括“足球优质课案例分析及户外体育活动的组织”“如何通过科学运动和健康饮食让孩子在春季加速长高、强健体魄、增强抵抗力”“女教师如何上好一节体育课”“幼儿园健康活动的设计与评价”“为动而生，身体素养精英教师培训营”“飞跃童年幼儿体适能师资认证培训”等。我园积极开展足球教研讨论活动并关注足球发展动态，为此研究老师们统一思想、坚定信心并积累了相关经验。Z J（二） 创设研究条件，夯实研究基础首先是园内足球运动环境和材料的创设，具体包括标准足球场地，购买了数量足够、适合幼儿运动的小足球以及相关辅材；除此以
3、外还创设了丰富多彩的足球文化环境，园所中具有足球标志性的理念墙、专题宣传栏、恒大文化。Z J （三） 制订各年龄研究计划，细化研究内容Z J根据课题申报书要求，将各年龄班足球计划具体分解和细化，包括每周活动时间、活动内容，形成了具体活动教案；并有具体的反思和改进意见。从而使得各年龄班足球活动稳定有序展开。为确保足球活动的特性，教练与教师对接，共同备课，从活动目标的科学性、内容的适宜性、组织的游戏性等方面不断研究和调整，并邀请合肥幼专学前教育专家进行指导。Z J 二、 课题研究开展情况本课题研究从20XX年2月起至20XX年12月止，为期两年。分为三个主要阶段，20XX年2月至20XX年7月为课
4、题前期准备阶段。课题研究第一阶段，我园成立了课题组，明确分工，为提高研究人员的素质，定期组织相关培训，从而统一了思想，明确了任务，制定了计划。第二阶段从20XX年9月至20XX年6月为课题实施阶段，课题组按计划全面开展课题研究。首先是在各年龄班系统开展小足球活动，加强课题研究的管理实施，并根据情况及时调整方案；收集、整理研究材料、对课题各项资料建档；定期组织课题组成员开展研讨、展示活动，分析课题实践中所产生的效果及问题。其次，成立小足球队，聘请专业足球教练，与幼儿园老师一道开展了更为专业化的足球训练。在此基础上，不断总结和改进形成课题阶段性成果报告。（一）面向各年龄班全体幼儿的小足球活动教师针
5、对幼儿年龄特点及身心发展水平情况，结合前期校幼足球调查表等资料的基础上，课题组成员带领全园教师定期开展园本足球教研活动，通过教研实践再教研活动，制定出各年龄班趣味足球游戏活动的课程计划及方案，并于20XX年9月分年龄段依次开展趣味足球游戏课程和每月体能测试表。Z J在了解各班幼儿体能状况的基础上，制定了针对性的训练计划，落实了各班具体的训练内容。其中小班每周两次，中大班每周四次足球游戏教学活动。在各班的教学过程中，不断进行反思、改进和调整。期间，一直注重于跟家长之间的沟通与交流，并取得家长们的广泛的认同与支持。在经过一学期的集体教学之后，幼儿掌握了一定的足球运动技能基础之后，班级之间开展了年级
6、足球对抗赛、园际足球对抗赛等多种形式的足球活动。通过上述各种形式的学习和交流，普遍提高了幼儿运动兴趣、技能，增加了各年级之间幼儿的交往，也培养了幼儿的勇敢、合作等良好的社会品质。（二）园足球队开展的足球活动在面向全体幼儿开展足球游戏活动的同时，为了更好的营造幼儿园的足球运动氛围，展示幼儿的运动特长，为此，在专业足球教练的层层选拔下，我园面向中大班幼儿于20XX年3月挑选出20名幼儿成立了“XX足球队”。根据幼儿的身心特点及体能水平，制定出相应的体能训练计划表，每周进行两次足球训练。训练过程中，自始至终做到了活动前有计划安排，活动后有具体总结和改进方案。总之，在专业足球教练和园内老师的共同配合以
7、及有计划的训练和指导下，小足球队员的运动水平不断提高。小足球队在XX区足球对对抗赛中荣获了一等奖的好成绩。更为重要的是，小足球队在园内年级联赛中的出色表现，带动了园内足球运动氛围进一步提升，吸引了更多的幼儿和家长的广泛关注，喜爱足球运动的孩子越来越多，参加足球活动的孩子更加专注和投入。Z J 三、阶段性成果情况（一）成果一：各年龄班足球活动完整计划、内容与教案精选基于一日活动皆课程的理念，将足球有机融入幼儿一日生活之中，培养幼儿对足球游戏的兴趣。在晨间环节，教师运用情景游戏的形式带领幼儿进行足球基本动作练习，如夹球、运球、踩球、停球等，让幼儿在游戏玩中学，玩中不断进步。在户外游戏中，开展“全幼
8、总动员”特色户外活动，利用轮胎、梯子、滑梯组合、跳马、钻爬垫等多样器材，促进幼儿体能发展。在区域活动中，满足幼儿个性化发展需求。例如，美工区投放“足球鞋”；益智区里投放“桌面足球”、“足球棋”；科学区里，投放“足球小娃娃”，探索人体动作。这些区域活动既能促进幼儿多种经验的发展，又能满足不同幼儿的兴趣和需求，深受孩子们的喜爱。（具体成果参见附件1）Z J（二） 成果二：小足球队足球活动完整计划、内容与教案精选我园是足球特色园，为发展幼儿体适能，结合幼儿运动特点及兴趣，从全园中挑选出20名幼儿，形成独具特色的一支幼儿足球队。我园特地聘请专业足球教练为幼儿授课，两名运动特长助教老师配合工作，形成一支
9、高效率的教师团队。以“开心足球，快乐足球”足球运动理念为指引，以科学性、适宜性、教育性、趣味性为主导，以竞技性为辅助的原则，制定了学期足球训练活动的工作计划，落实了具体活动内容，并在活动过程中不断改进和完善，形成了阶段性小足球的活动方案。（具体成果参见附件2）Z J（三）阶段性成果三：足球活动优秀反思笔记和论文课题研究总是在围绕课题目标和计划的基础上进行不断反思、不断总结、不断改进和提高的过程。本课题研究的反思主要是围绕各年龄班级以及园足球队的足球活动过程具体展开的。因为反思，课题研究的的计划得到了不断地调整，足球活动内容得到了不断的完善，足球活动效果也得得到了明显的提高。在此基础上本课题还在
10、全国公开出版、发行的专业杂志上发表了两篇有关幼儿园足球活动的论文。（具体成果参见附件3、4）（四）优秀足球游戏创编精选活动足球联赛的对象是中大班幼儿，除了与园际之间进行足球联赛外，我们每月都会开展一次足球班赛，以足球游戏开展的比赛、有以体能锻炼开展的足球游戏，到了大班还有小型足球对抗赛等。足球联赛有很强的集体性和趣味性，通过足球联赛能激发幼儿参与足球活动的主动性，发展幼儿的多项身体素质，培养他们热爱集体和团队合作的精神，以游戏的方式开展的足球联赛能让幼儿更深入地感受足球的精神。（具体成果参见附件5）（五）幼儿足球活动效果评价体系与指标材料任何一个完整教育活动的过程，都应该包括活动效果的评价，足
11、球活动效果评价也不例外。我园幼儿足球活动的评价主要包括评价指导原则、具体活动评价标准和指标等评价内容，从而创造性地构建了幼儿园足球活动评价体系。因为足球活动有了评价，足球活动就有了活动质量和效果的参照，从而保证了足球活动过程和足球活动效果协调一致。（具体成果参见附件6）（六）家园共育效果材料 幼儿园任何教育活动都必须得到家长的高度认同和紧密配合。我园小足球活的开展一直得到了家长的广泛参与和高度支持，主要表现在前期的调查，过程的广泛参与后期的高度赞誉。（具体成果参见附件7、8）四、课题研究存在的主要问题、困难1.本课题的范围较广，涉及的层面较多，还需要在理论上进行进一步提升，提高研究的理论高度，
12、这样有助于课题在更高层面开展研究。2.幼儿园小、中、大班开展“趣味足球游戏”人数比较多，且行为的发生是动态、变化的，增加了观察的难度系数，使得观察效果受到影响。在体能训练内容、“趣味足球”教案、教师观察记录、教师足球教学反思等方面有待进一步地提高。3.该课题的研究需要教师有相当的理论知识积累，虽然我们的教师也在努力通过各种足球培训学习提高自己，但离研究型教师的要求还有一定的距离，需要继续学习提高。Z J五、 后续工作打算1、在幼儿园持续开展小足球活动，在幼儿的原有经验基础上再次设计有关趣味足球游戏的教学活动设计，让更多的孩子们能感受到足球游戏带来的乐趣。2、教师们进一步设计和完善足球游戏教案，并形成更丰富的XXZJ幼儿园趣味足球游戏教案集。3.创编足球亲子游戏，共建合作平台，让孩子们在家庭也能体验趣味足球游戏带来的快乐，同时增进亲子感情。 12 / 12
