1、中学八年级音乐上（第五单元）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品5八年级音乐上册第五单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第一学期湘艺版梨园百花单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1欣赏、演唱苏三起解、谁说女子享清 闲、我家有个小九妹、报 花名第五单元第一课时2演唱黄梅戏：对花第五单元第二课时二、单元分析( 一) 课标要求本章内容是湖南文艺出版社八年级上册第五单元的内容。按照义务教 育音乐课程标准 (2011年版) 要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、
2、中国戏曲的历史和发展以及戏曲的五大种类和地方特色。2、通过本单元的学习熟悉京剧、黄梅戏、豫剧、越剧、评剧五大剧种的唱 腔和音乐伴奏的独特性和韵味。3、了解豫剧、京剧、黄梅戏、越剧、评剧的角色、人物扮相和名家名作。4、通过本单元的学习促使学生对戏曲产生浓厚的兴趣，有助于传统文化的 发扬和传承，帮助学生分析戏曲中的真善美，假丑恶，提高人文素养，提升人格 魅力，树立正确的人生观和价值观。(二) 教材分析本单元主题鲜明，以戏曲为主要内容，跳出流行音乐和古典音乐的包围圈， 让同学们耳目一新，瞬间拉宽音乐视野，第一次正式与中国戏曲偶遇，对于新时 代的学生了解中国古老的戏曲文化有非常大的帮助，通过几首不同种
3、类的戏曲欣 赏和学唱，同学们非常清晰地知道京剧、黄梅戏、豫剧、越剧、评剧的独特唱腔 以及伴奏音乐的独特个性。五首不同风格的音乐作品，其音乐知识内容以及音乐 要素对于推动音乐情绪、情感都有不同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬 中华传统文化都有着重要意义。谁说女子不如男选自豫剧花木兰，是由豫剧大师常香玉演唱，字正腔圆、铿锵有力、大气磅礴、抑扬有度，富有热情奔 放的阳刚之气， 自古巾帼不让须眉，女英雄比比皆是，这女子哪一点不如男？我家有个小九妹选自越剧梁山伯与祝英台的一个片段，声音唯美细腻、 优雅动听，正如江南美女这般娴静秀丽，温文尔雅。对花选自黄梅戏打猪草，生动活泼的对唱与表演加上婉转悦耳的唱
4、腔， 迷醉了多少父老乡亲，黄梅戏真是我们安徽人的一大骄傲！其次教材还选录湖南花鼓戏补锅，另外我又补充了京剧苏三起解、评 剧报花名，真是戏曲大联欢，你方唱罢我登场。戏曲从不同侧面生动地描绘 了中国百姓的生活和丰富的情感世界，有着浓厚的乡土气息和深厚的地域文化特色。(三) 学情分析八年级学生学习音乐的态度十分积极、课堂上精神抖擞，思维敏捷，接 受能力较强，尽管一开始学生对戏曲存有偏见，认为只有老年人才听戏，但通 过视频欣赏看到名家的表演与演唱，欢喜的不得了，顿觉戏曲养耳也养眼，特 别是戏曲唱腔韵味十足，越听越觉得有嚼劲，学生日常接触戏曲的机会太少， 一时半会还不能用正确的方法和吐字咬字技巧来演唱戏
5、曲。本单元的教学以演 唱、欣赏戏曲为载体，提高学生知识技能，激发学生的爱国爱家情怀、增强民 族自信心，传承和光大戏曲艺术，珍爱老祖宗的非物质文化遗产。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1、知识与技能目标：(1) 了解戏曲的起源，能认真聆听和学唱教材所选的戏曲唱腔，品味戏曲音 乐的魅力。(2) 学唱京剧苏三起解、越剧我家有个小九妹、豫剧谁说女子不 如男、黄梅戏对花、评剧报花名片段，熟悉五大戏曲的独特唱腔。 2、过程与方法目标：(1) 通过聆听、观赏、演唱京剧苏三起解、越剧我家有个小九妹、 豫剧谁说女子不如男、黄梅戏对花、评剧报花名片段感受戏曲 独特的唱腔和韵味以及人物精致的扮相。(2)
6、通过脸谱识别京剧的四大行当：生、旦、净、丑。(3) 通过模仿黄梅名家的演唱来学习对花，感受黄梅戏的优美唱腔和独 特韵味。3、情感态度与价值观目标：培养学生聆听戏曲的兴趣，加强学生对民族戏曲文化的了解和传承意识。 戏曲文化是我们中国传统音乐的一根主脉搏，博大精深，底蕴深厚，一定不 能丢！弘扬戏曲文化是中国青少年一代义不容辞的责任，更是广大音乐爱 好者和音乐院校的学生的必修课。(二) 单元作业目标1.能有感情、生动、形象地演唱和表演这五个戏曲片段，感受戏曲的独特魅 力，提高对戏曲的认知和热爱。2.通过多媒体视频观赏名家的演唱和表演，鼓励学生模仿和编创，发挥学生的 创造性和学习主动性，提高学习乐趣，
7、增强学生的感知力和理解力，并能通过 编创动作表现不同的人物形象，刻画人物性格，体会戏曲的多元化。 3.通过了解戏曲的历史和发展，解读戏曲的地方特色，感受戏曲的博大精深和 深厚的文化底蕴，戏曲起源于民间，发展于上流社会，演绎人间生活百态，从 古至今向我们娓娓道来。4、戏曲是中国传统音乐的主动脉，也是中国音乐艺术的根，就像中国的书法 和水墨画，根壮苗旺 ，21世纪的中国少年有责任接力，老祖宗几千年留下来 的宝贝中国少年有义务传承。戏曲是中国音乐的丰碑，她比意大利歌剧更多 元化，我们一定要接力传承下去！抓住属于我们民族的根，发扬传统文化艺 术，挺立起脊梁！四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国
8、主义情感”是义务教育音乐课程标准总目 标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程 理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“思想性”、“科 学性” 、“适切性”、“创新性”、“操作性”、“完整性”六大原则，分类、 分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中 增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国情怀。根据 本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“百灵鸟”“创客侠”和 “追溯求源” 。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频或者课堂 现场展示，并附上自
9、评星级。“百灵鸟”栏目为基础题：通过查阅资料，观赏视频等更准确地了解五大戏 曲，和同学或者家人同唱一首曲，比一比看谁的演唱和表演更地道，更富有 韵味。激发学生对戏曲的喜爱，发现具有戏曲潜质的学生加以培养。“创客侠”栏目为提高题：通过自制乐器、编创肢体舞等多种形式演绎戏曲， 给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造 能力的体验课，把学生学习的主动性挖掘出来。“追溯求源”栏目为拓展探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结 合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养，为未来传承戏曲 文化打下坚实的基础，中国戏曲历史悠久，是中国几千年劳动人民智慧的结 晶，她的
10、美是世界独一无二的，我们一定要不遗余力发扬传承下去，向世界 展示中国的瑰宝。单元检测以“戏曲串烧”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答、戏曲大联唱等方式，全面考察本单元 课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师点评， 深度激发学生对音乐课的热爱，增强对戏曲的热爱和传承意识，培养学生强 烈的爱国情感和对美的追求。五、课时作业 第一课时1.作业内容请任选一项，与同学或家人一起完成。提交作业形式为MP4视频或课堂展示 并附上自评星级。百灵鸟：把班级学生分成五组，每一组负责一个曲种，分别说一说与京剧、 豫剧、越剧、黄梅戏、评剧有关的知识和名
11、家名作，再有感情地表演唱一 个小片段。创客侠： (1)请试着自制乐器 (如碗、水杯、盆、铁桶、响板等) ，给同学 们的演唱加上伴奏和气势。(2)请同学们尝试给自己的演唱加上动作表演，体验戏曲的唱、念、 做、打，感受戏曲的深厚底蕴。追根溯源：每一年的春节联欢晚会都少不了戏曲大串烧，想一想导演剧组为何 要这样安排呢？每一年宿州市坠子剧团都有一次送戏下乡，他们的演唱有泗州戏也有豫剧，当你和演员们近距离接触，你是怎样看待戏曲的？中国 戏曲为什么没有流行音乐那么火？请学生查找资料或者做一个问卷调查。2评价设计苏三起解 谁说女子享清闲我家有个小九妹报花名自选项目评价标准水平自评师评百灵鸟表演自然大方，动作
12、表情 到位；能用合适的情绪演 唱。唱腔韵味模仿地道、细 腻唯美和同学或家人共同表演 唱，配合默契， 自然创客侠制作乐器精致有创意 编创合理、演奏准 确。表演唱动作设计演绎自然 流畅、大方不忸怩追根溯源表述内容全面完整；有独 道见解戏曲的地方特色分析深刻评价说明：本课时作业内容“百灵鸟”为基础性作业；“创客侠”为提升性作业，“追根溯源”为拓展探究性作业。3.作业分析与设计意图(1) 作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习 的兴趣，营造良好的戏曲学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到对戏曲有 更深刻的认识。百灵鸟：通过了解戏曲的成长史与发展过程，在表演和演唱的过程中能
13、提高 学生的积极性和主动性，高效完成课时基本内容的学习。戏曲的唱腔纯正 非一 日之功，兴趣是最好的老师，一切知识的学习从兴趣开始。通过课堂 和视频作业反馈，学生完成的相当不错，五个剧种五个片段，每一组完成 一个戏曲片段，大大减轻了作业的量和难度，在作业展示的过程中督促学 生互相学习，共同进步。创客侠： 自制乐器和人物动作设计为体验创造性题目。鼓励学生学习要敢于 创新，积极探索，这样引导既能创造性的完成课本中“知识与技能”内容， 还可以锻炼学生的动手、探索能力，表演能力，体验学习戏曲的乐趣，音 乐课堂丰富多彩，真正实现寓教于乐。追根溯源：通过查阅资料，练习演唱和表演，让学生把音乐与生活相结合、与
14、社会相结合，学生更深刻地了解戏曲，热爱戏曲，能把戏曲中人物性格 和心理演绎得栩栩如生，惟妙惟肖，拓展学生的思维境界，给他们提供展 示和表现的平台，收获意想不到的少年风采。(2) 设计意图：百灵鸟：考察学生对戏曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱艺术、爱 生活、爱国情感，将情感教育与审美教育相结合，提升学生的审美能力和审 美层次，以戏曲为舟扬起热爱戏曲，唱好戏曲，传承戏曲的帆。创客侠：通过自制乐器和编创肢体动作增加学生学习的趣味性，培养学生 的创造力，降解学习戏曲的枯燥和难度。追根溯源：这一环节的设计帮助学生了解戏曲的历史和发展过程，让学生有 清晰地认识中国戏曲有着深厚的土壤和文化底蕴，我们学
15、习戏曲不是看看热闹， 她的美和博大精深是华夏文明几千年的传承，戏曲走出国门耀眼世界是中华儿 女的骄傲！现在随着国力的强盛和中国传统文化的远播，越来越多的外国人开 始学习汉语，汉文化，他们喜爱中国的博爱与包容，向往中国，我相信更多外 国人学习中国戏曲也不会遥远。中学生的学习自主性远远不够，老师必须担负 起压力机和助推器的作用。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。百灵鸟：请和同学合作将黄梅戏对花演唱给自己的妈妈听，小伙伴们听吧！创客侠：拿起你们自制的乐器，按照下面的节奏敲起来，唱起来手与口熟练协调之后动动脑筋为上面黄梅小调设计一套属于你自己的手势舞， 两人一边
16、唱一边表演，也可以参照对花里的动作参与表演。追根溯源：查阅资料探究黄梅戏的起源、发展和壮大，现在黄梅戏是我们 安徽人的一大骄傲，和黄山并驾“二黄”被全世界人所知晓，女驸马、 天仙配知名度非常高，安徽人都会唱。2.评价设计对花评价表自选项目评价标准水平自评师评百灵鸟节奏音准把握正确、唱 腔韵味十足，声音婉转 甜美，表演自然流畅声音婉转甜美，表演 自然流畅对唱时两个人配合默契，相 映成趣，人物形象鲜明创客侠乐器制作精致富有特色手语动作协调得当，表演 唱表情丰富，活泼质朴追根溯源内容准确详实，没有争 议，拓展面宽黄梅名家精湛的演技为黄梅 戏的发展壮大推波助澜评价说明：本课时作业内容“百灵鸟”为基础型
17、， “创客侠”为提升型， “追根溯源”为拓展型，共三个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图(1) 作业分析：百灵鸟：为本课学习的基本考察内容，让学生在课堂设置的情境中学唱黄梅戏， 演绎戏中人物，从对话、表情、表演等方面真切地表达人物情感和人物性格。 创客侠：1、为实践、体验性作业，通过让学生用自制的乐器演奏黄梅戏中常 用的节奏型来感受黄梅戏独特的唱腔韵味，并引导学生探索身边哪些物体还可 以表现不同的音乐节奏，让音乐回归生活，戏曲本源自民间百姓生活。追根溯源：2、通过引导学生设计手势舞，感受戏曲所表达的情感内涵，积极 探索戏曲中的音乐要素，并在编创中体验学习戏曲的乐趣，激发学生对戏曲 的热
18、爱，对民族文化的传承意识，增强学生的民族自信心和自豪感！(2) 设计意图百灵鸟：通过让学生学唱对花，熟悉黄梅戏的唱腔，增强学生对戏曲的 喜爱和兴趣。平时学生接触的都是流行歌曲最多，通过这一单元五大戏曲的 学习，学生知道了原来还有一种歌曲叫“戏”。创客侠：通过学生用自制的乐器敲打附点节奏，感受黄梅戏的音乐特点，有效 巩固黄梅戏唱腔的难点训练。对比探究不同的节奏，层层深入，让学生在实践 中获得知识，同时增加学习的趣味性。手势舞的创编与表演加强学生对戏曲 的认知，戏曲不仅重在唱还重在表演。追根溯源：挖掘戏曲的文化内涵，激发学生的求知欲望，引导学生探究更多的 戏曲表现形式。戏曲有着很强的地域特色，如：
19、东北二人转、西北秦腔，河 北梆子，湖南花鼓戏等，一方水土养一方人，一方水土也成就一方戏曲。中国 菜被称作“舌尖上的美味” ，中国戏曲当之无愧“耳朵上的饕餮盛宴”。六、单元质量检测作业(一) 单元质量检测作业内容以班级为单位组织“戏曲串烧”主题活动，通过节目展示、现场知识抢 答、戏曲大联唱、给戏曲人物设计脸谱等形式达到单元质量检测的目的。活 动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示、现场自制乐器演奏等多种 形式，增强学生对戏曲的感受体验，深化学生对戏曲知识与技能的掌握，激 发学生对戏曲的兴趣和热爱，提升审美情趣和综合素养。百灵鸟：请以小组为单位，任选本单元学习过的一首戏曲，也可以是自己熟 悉能
20、唱的其他戏曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对戏曲的热爱和体验。创客侠：1、请找一找身边能发出不同音高的小乐器，或利用生活物品自 制音高小乐器，为同学们的演唱伴奏或编创我们所学京剧、豫剧、越剧、黄 梅戏，任选其一特点的旋律，可以现场演奏或在家录制视频展示哦！2、对号入座：请听一听下面四个戏曲的音乐片段，用抢答的形式说 一说它们的唱腔属于哪个曲种？A、黄梅戏 B、京剧 C、豫剧 D、越剧追溯求源：同学们，说一说你还知道哪些戏曲作品？简单给同学们介绍一下，再利用周末或假期，学习和模仿几句经典唱段，在戏曲串烧会中和同学们一 起分享吧!(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间感知 领悟表现 体验理解 深化1百灵鸟1容易原创20分钟2创客侠2中等原创3创客侠2中等原创4追溯求源3、4较难原创1
