部编人教版九年级语文上册《孔乙己》教案+课件（定稿；共2课时）.zip

孔乙己（一）孔乙己（一）班级 姓名 学习目标：学习目标：1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。2.分析人物形象及刻画人物的方法。预习导学：预习导学：1.写作背景。本文写于 1918 年冬天，发表于 1919 年 4 月的新青年 杂志，后来收入短篇小说集呐喊。虽然 1905 年已废止了封建科举制度，但在当时的文化教育领域，封建复古逆流仍然很猖獗。为了拯救青年一代，不让他们走和孔乙己一样的路，鲁迅先生写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。2.自读课文，圈画重点字词及自己感兴趣的语句，做一做批注（不少于 4 处）。绰（ ）号 颓（ ）唐 侍（ ）候 不屑（ ）置辩折（ ）本 哄（ ）笑 门槛（ ） 蘸（ ）酒3.请用自己的语言简单介绍孔乙己的生平。当堂展示：当堂展示：4.结合语句分析孔乙己的人物形象。（各举一例）（1）人物描写角度。1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。2.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道 ： “窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类。2.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道 ： “窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类。3.（孔乙己）便排出九文大钱。3.（孔乙己）便排出九文大钱。4.孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？ 我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 4.孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？ 我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 迂腐可笑 自命清高 自欺欺人迂腐可笑 自命清高 自欺欺人死要面子 好喝懒做 善良诚信死要面子 好喝懒做 善良诚信（2）孔乙己的身份和地位。1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。2.孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。2.孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。3.我想，讨饭一样的人，也配考我么？3.我想，讨饭一样的人，也配考我么？4.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。4.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。5.我才也觉得他的确长久没有来了。5.我才也觉得他的确长久没有来了。可有可无、可笑可怜、无足轻重（3）他人的评价。听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生 ； 于是愈过听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生 ； 于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。拓展延伸：拓展延伸：5.模仿鲁迅描写孔乙己外貌的方法，描写一个人物的外貌。（100 字左右）收获与困惑：收获与困惑： 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己他最喜欢孔乙己。鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅孔孔乙乙己己 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年，后来收入短篇小说集呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继狂人日记后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 写作背景初读课文 复述情节请以“我”的口吻复述故事情节再读课文，分析人物形象1.1.孔乙己的形象。孔乙己的形象。答题格式：这句话运用了（ ）描写手法，生动形象地表现了孔乙己（ ）性格特点。（请从外貌、动作、语言、神态等角度入手）示例：“排出九文大钱”。这句话运用了动作描写，生动形象地写出了穷困的孔乙己在短衣帮面前数钱时的炫耀心理，表现了他的穷酸、虚荣。身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫外貌外貌盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄满口之乎者也满口之乎者也语言语言低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断排排排排出九文大钱出九文大钱动作动作摸摸摸摸出四文大钱出四文大钱涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安神态神态不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求再读课文，分析人物形象2.2.孔乙己的孔乙己的身份、地位。身份、地位。（1 1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（2 2）孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。（3 3）我想，讨饭一样的人，也配考我么？我想，讨饭一样的人，也配考我么？（4 4）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。么过。（5 5）我才也觉得他的确长久没有来了。我才也觉得他的确长久没有来了。再读课文，分析人物形象3.3.他人的评价他人的评价 听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。乙己的名字。分析人物形象1.1.自身形象。自身形象。2.2.身份、地位。身份、地位。3.3.他人的评价他人的评价迂腐可笑 自命清高 自欺欺人死要面子 好喝懒做 善良诚信 文中带给你震撼的情节或细节是什么？请你简单说说理由。拓展延伸 模仿鲁迅描写孔乙己外貌的方法，描写一个人物的外貌。（100字左右）孔乙己（二）孔乙己（二）班级 姓名 学习目标：学习目标：1.体会环境描写的作用。2.探究小说的主旨。预习导学：预习导学：1.认真阅读课文，圈画出关于次要人物的语句，并适当做批注。当堂展示：2.请找出文中环境描写的相关语句，说说你的理解。（举一例）示例：（1）文章开头用三个自然段描写咸亨酒店，这是孔乙己生活的社会环境。这其中示例：（1）文章开头用三个自然段描写咸亨酒店，这是孔乙己生活的社会环境。这其中一长一短，一里一外，一荤一素，一坐一站，鲜明地对比揭示了顾客贫富的悬殊，阶级一长一短，一里一外，一荤一素，一坐一站，鲜明地对比揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是旧社会的缩影。为孔乙己出场做了铺垫。孔乙己处在这样的环境下“穿长的对立，这是旧社会的缩影。为孔乙己出场做了铺垫。孔乙己处在这样的环境下“穿长衫”又“站着喝酒”的特殊地位，揭示了孔乙己与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯衫”又“站着喝酒”的特殊地位，揭示了孔乙己与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，放下知识分子的臭架了，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，脱下长衫，放下知识分子的臭架了，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，这就决定了孔乙己悲剧的必然性。这就决定了孔乙己悲剧的必然性。（2）自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”；写孔乙己最（2）自然环境描写。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”；写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局。遇，预示了孔乙己的不幸结局。3.造成孔乙己悲剧命运的因素有哪些呢？性格因素好喝懒做、迂腐、虚荣。性格因素好喝懒做、迂腐、虚荣。制度因素科举制度的牺牲品，封建文化对人们的毒害，封建等级制度的迫害。制度因素科举制度的牺牲品，封建文化对人们的毒害，封建等级制度的迫害。社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情。 社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情。 4.说说你对“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”这句话的理解。“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。拓展延伸：5.请从主题、人物形象角度分析范进中举和孔乙己两篇文章的异同。主题相同：都是对封建文化、封建教育毒害人的批判。主题相同：都是对封建文化、封建教育毒害人的批判。人物形象相同：都是旧时代的痴心功名的读书人。同受封建科举的毒害，都迂腐至极，人物形象相同：都是旧时代的痴心功名的读书人。同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。异:范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。孔-读书未成的落魄者 ；异:范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。孔-读书未成的落魄者 ；范-读书有成的侥幸者。范-读书有成的侥幸者。收获与困惑：收获与困惑：鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅孔孔乙乙己己分析人物形象 1. 1.自身形象。自身形象。 2. 2.身份、地位。身份、地位。 3. 3.他人他人( (含作者含作者) )的评价。的评价。迂腐可笑 自命清高 自欺欺人死要面子 好喝懒做 善良诚信描写掌柜、酒客对孔乙己的笑，用意何在？ 以乐写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果。 冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心都丧失了的关系。 反映出病态的社会现象。表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。 （1）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”（2）旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”（3）在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。（4）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”（5）“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的吗？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”细读课文，分析众人的态度在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡问题探究：问题探究：课文前三段具体介绍了哪些内容？是不是多余的？课文前三段具体介绍了哪些内容？是不是多余的？1.鲁镇酒店的格局2.故事发生的时间清末（“这是二十多年前的事”）人物活动特定的空间资料补充资料补充 环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然自然环境环境描写描写和和社会环境社会环境描写描写。 1.1.自然环境描写，也叫做自然环境描写，也叫做景物描写景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。的描写。 2.2.社会环境描写，主要是对社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系关系的描写。的描写。社会环境描写的作用主要是：社会环境描写的作用主要是：1 1. .交代人物生活的社会环境交代人物生活的社会环境2 2. .交代人物的社会关系交代人物的社会关系3 3. .交代作品的时代背景交代作品的时代背景 自然环境描写的作用主要有：1.交代时间、季节、天气、时代背景（概括内容）2.渲染气氛（在开头：奠定全文感情基调）3.烘托人物心情4.表现了（衬托了）人物性格或形象5.预示人物命运6.揭示（突出/深化）文章主题7.为下文作铺垫8.推动故事情节发展介绍鲁镇的酒店的大概情况，交代了当时的介绍鲁镇的酒店的大概情况，交代了当时的社会环境社会环境。 1.1.把把“短短衣衣帮帮”与与“长长衫衫主主顾顾”作作对对比比，突突出出了了贫贫富富悬悬殊殊、等等级级森森严严的社会现实。的社会现实。 3.3.掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔，主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气气：冷冷漠漠的的酒酒店店氛氛围围，以以小见大，小见大，可见当时的世态炎凉可见当时的世态炎凉。2.2.从从“我我”职务的变换，可以窥见职务的变换，可以窥见掌柜的冷酷势利掌柜的冷酷势利。 咸亨酒店是当时社会的缩影咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型的是孔乙己生活的典型的社会环境社会环境，具，具有鲜明的时代特征和地方色彩。有鲜明的时代特征和地方色彩。 通过酒店去透视社会，反映出通过酒店去透视社会，反映出冷酷势利的社会环境冷酷势利的社会环境，渲染了一种渲染了一种冷冷漠的社会氛围漠的社会氛围，为孔乙己的出场和悲惨命运为孔乙己的出场和悲惨命运作铺垫作铺垫，令他，令他悲剧的一生悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。得到了完整而深刻的表现。 “有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的环境描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛增加一种悲凉的气氛，使故事，使故事情节达到了情节达到了高潮高潮，同时，同时预示了孔乙己悲惨的结局。预示了孔乙己悲惨的结局。 “大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。 小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言有尽而意无穷。 我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了死了”孔乙己死了没有？ 孔乙己孔乙己 据鲁迅的朋友回忆，鲁迅在自己创作的小说中最喜欢的是孔乙己。鲁迅说孔乙己是个苦命人儿。那么,鲁迅先生在作品中是如何表现这一悲剧形象的呢?孔乙己孔乙己作品中是如何表现这一悲剧的呢？作品中是如何表现这一悲剧的呢？长长短短孔乙己孔乙己作品中是如何表现这一悲剧的呢？作品中是如何表现这一悲剧的呢？站站坐坐孔乙己孔乙己作品中是如何表现这一悲剧的呢？作品中是如何表现这一悲剧的呢？不欠钱不欠钱永远欠钱永远欠钱孔乙己孔乙己作品中是如何表现这一悲剧的呢？作品中是如何表现这一悲剧的呢？ 理想与结局之间的强烈反差理想与结局之间的强烈反差（精神上精神上）长长短短（人格上人格上）站）站坐坐（物质上物质上）不欠钱）不欠钱永远欠钱永远欠钱（1）制度原因：（2）社会原因：（3）自身原因：思考：造成孔乙己悲剧的原因：思考：造成孔乙己悲剧的原因：封建科举制度的毒害。封建科举制度的毒害。贫富悬殊，阶级对立，贫富悬殊，阶级对立，人与人之间关系的冷漠势利。人与人之间关系的冷漠势利。好喝懒做，鄙视劳动，迂腐，虚荣。好喝懒做，鄙视劳动，迂腐，虚荣。材料助读材料助读 孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 鲁迅 潦倒不幸的读书人。 叶圣陶 贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。 刘再复 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 钱理群走出孔乙己走出孔乙己 面对这样一个孔乙己，你们同情他吗？你们觉得面对这样一个孔乙己，你们同情他吗？你们觉得他到底值不值得我们同情呢？他到底值不值得我们同情呢？观点一：这样的孔乙己值得我们同情观点一：这样的孔乙己值得我们同情观点二：这样的孔乙己不值得我们同情观点二：这样的孔乙己不值得我们同情主题主题 这篇小说，通过对孔乙己的生活片断的描述，成功地塑造了一个备受封建科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度、封建教育的罪恶，揭示了国民的冷漠、麻木、不觉悟的精神状态。拓展延伸： 请从主题、人物形象角度分析范进中举和孔乙己两篇文章的异同。主题相同：都是对封建文化、封建教育毒害人的批判。人物形象相同：都是旧时代的痴心功名的读书人。同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。异:范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。孔读书未成的落魄者；范读书有成的侥幸者。