1、智取生辰纲班级：九（ ） 主备人： 课时数：1 课型：新授 复备人： 日 期：教学目标：1.感知文章内容，概括“智取”的情节。2.赏析人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。3.了解早期白话文特点，体会古今汉语的联系与贯通。教学重点：1.整体感知文章内容，概括“智取”的情节。2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。教学难点：赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。教学过程：一、导入新课，出示目标二、预习交流，学生主讲1.作品介绍。水浒传，明代长篇章回体小说，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主题是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。2.老师投影补充。三、默
2、读课文，思考探究1.小说以两拨人争夺 “生辰纲”为中心事件。采用双线结构。明线是什么？暗线又是什么？2.明暗线在什么时间，什么地点交合？四、细读课文，合作探究1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？（1）时间：六月初四正午，天气十分炎热。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。（2）山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。（3）智用人和，智用计谋来智取生辰纲。2.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？3.为确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？4.精明谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运。杨志失败的原因是什么？五、课堂小结小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还是难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。六、当堂训练教学后记：
