1、九年级语文导学设计课题：岳阳楼记（第一课时）班级:_ 姓名：_训练目标：1熟练朗读全文。2学习和积累文言词汇、常见实词的意义和虚词的用法。训练重点：1 疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。训练过程：一、 【习】（5分钟）1指导学生积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。谪( )守朝晖( )夕阴 迁客骚( )人 淫( )雨霏( )霏 岸芷( )薄暮冥冥( ) 皓( )月 心旷神怡( )宠辱偕( )忘 浩浩汤汤( )2作者链接。范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登
2、进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词都脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世。3背景链接。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。范仲淹写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。4指导朗读。(1)准确把
3、握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第1段读得舒缓。第2段读得开朗雄浑。第3段意味深长。悲凉第4段读出欢乐和畅的韵味。第5段语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。二、【学】（30分钟）（一）1积累文言词汇。(1)重点实词。谪守巴陵郡： 浩浩汤汤：迁客骚人： 淫雨：山岳潜形： 薄暮冥冥：沙鸥翔集： 郁郁青青：宠辱偕忘： 或异二者之为：(2)通假字。百废具兴（ ） 属予作文以记之( )(3)一词多义。以：属予作文以记之( ) 不以物喜，不以己悲( )观：予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( )一：一碧万顷( ) 长烟一空( )则：然则何时而乐耶( ) 此则岳阳楼之大观也( )
4、居庙堂之高，则忧其民( )极：感极而悲者矣( ) 南极潇湘( )或：而或长烟一空( ) 或异二者之为( )空：浊浪排空( ) 长烟一空( )通：政通人和( ) 北通巫峡( )和：政通人和( ) 至若春和景明( )(4)古今异义。微斯人 古义：今义：此则岳阳楼之大观也古义：今义：横无际涯古义：今义：予观夫巴陵胜状古义：今义：(5)词类活用。谪守巴陵郡 ( )百废具兴 ( )先天下之忧而忧 ( )后天下之乐而乐 ( )刻唐贤今人诗赋于其上 ( )(6)成语。气象万千：心旷神怡：政通人和：(二)读懂文意。1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3四人小组讨论
5、交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。(三)整体感知。理清文章思路。交流点拨：全文共5段，分为三部分。第一部分(第1段)：第二部分(第24段)：第三部分(第5段)：(四)文本探究。写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？交流点拨：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，由此可见作者欣赏他的阔大胸襟与一般的“迁客”不同。三、【过】（5分钟)熟读全文，抽测翻译四、【测】（5分钟）谪守巴陵郡 ( )百废具兴 ( )极：感极而悲者矣( ) 南
6、极潇湘( )百废具兴（ ） 属予作文以记之( 五、【提】巩固旧知，完成学习与评价P49 1-3题 （第二课时）一、 习 1、 抽测部分字词。2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为何能成为千古传诵的名句？二、 学1作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？2第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？3作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写了什么？4“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？5古仁人之心的览物之情又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？6“微斯人”的“斯人”指什么人？7怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？三、拓展岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。四、过试背诵全诗，抽测重点实词意思五、测完成学习与评价P50 4-6。
