1、幼儿园小班教研活动记录01时间2015.11.18活动地点小三班参与人员小班全体B类教师主题主持人记录人活动过程一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）1、美术活动：小鸡叽叽叽颜丽学习用蜡笔圈凃出两个连接的圆表现小鸡，能用毛笔在蜡笔地画上一笔一笔的进行渲染。感受蜡笔与水彩有水分离的特点。2、探索求知：沙塑活动展晶（1）、导入：细细的黄沙。（2）让幼儿知道干沙合湿沙的不同。（3）通过研究让幼儿知道做沙塑用的是湿沙。3、快乐游戏：猜猜它是谁赵文静（1）.让幼儿不受干扰的正确分辨图形，让幼儿根据图片轮廓猜出是什么动物。5.律动小黑猪杜娟（1）、理解歌词，完整演唱歌曲，唱出旋律的起落。（2）喜欢参加歌唱活
2、动，体验其带来的愉悦。（3）、能跟随音乐大胆的用动作表现小猪憨态可掬的形象。四、安排下周教学内容。1、美术活动热带鱼找朋友于丽娜2、探索求知：多才的树叶李丽坤3.快乐游戏小工具张盈盈4、音乐：开火车李鸿颜活动小结1.每位教师积极发言，发表意见。2.让幼儿到沙池里完成沙塑活动。幼儿园小班教研活动记录02时间2015.11.2活动地点小三班参与人员小班全体B类教师主题主持人杜娟记录人马淑伟活动过程一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）1、美术活动：蝴蝶飞来了展晶导入：手指游戏导入美丽的花2、探索求知：我们离不开水杜娟（1）通过幼儿家庭及来园的一日生活，培养幼儿对水的观察和探究兴趣（2）帮助幼儿理解水
3、与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水（3）懂得珍惜、节约生活中的每一滴水。3、探索求知：手帕变干净了赵文静（1）引导幼儿尝试自己洗手帕（2）在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领。（3）培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯4、快乐游戏：谁画的画(1)、引导幼儿辨别空间方位(2)、帮助幼儿理解正面，侧面，背面5、音乐歌曲：这是什么车张盈盈（1）理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲（2）能在游戏情景中体验唱歌的快乐四、安排下周教学内容。1、美术活动小鲤鱼李丽坤 果子真多呀李鸿颜2、探索求知：关好水龙头李玲 细细黄沙真好玩刘琳3、快乐游
4、戏：小工具马淑伟4、音乐律动：两只小象李娜活动小结1.每位教师积极发言，发表意见。2.让幼儿有节约用水的意识。幼儿园小班教研活动记录03活动时间2015928 活动地点大一班教室主持人陈老师记录人张老师理论导读保教常规管理中的第20条和21条中心议题对幼儿进餐习惯的培养进行交流参加人员幼儿园全体老师 活动流程一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上，遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车！老农嘱咐说：我要打右转向灯，就说明你开的太快了，要是打左转向灯，你就靠边停车。突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去，宝马不甘势弱，跟了上去！此时老农打了右灯。奔驰见宝马追了上来，一脚油门，以180Km/小时
5、的速度冲了出去。宝马紧随其后。老农实在受不了了，打了左灯。此情景被一交警看到，他向上级报告说：在某高速路上，一辆奔驰，一辆宝马，一辆拖拉机，正在以180km/小时的速度飙车，更*的是拖拉机打着左转向灯，企图超车！二、教养笔记交流洪老师在园在家表现不一样的沈涵王老师：我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致，都能健康、快乐、积极向上。改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础。谢老师以身作则吴老师：教育孩子教师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响。三、保教指南体会。谢老师
6、：教师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价。吴老师：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验。让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。莫老师：幼儿的生成活动无处不在，无时不有。教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。洪老师小结：第二十
7、条的意义是指教师倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为关注，通过观察探索活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向，关注是教师支持幼儿的重要体现。在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展。我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动。四、对幼儿进餐习惯的培养进行交流莫老师：从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持
8、安静的进餐习惯。吴老师：告诉幼儿吃饭时要吃得干净，不干净的小朋友老师让他马上收拾干净，然后继续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干ng净不干净，对干净的幼儿进行鼓励表扬。谢老师：1小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习兴趣，因采取故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。让幼儿懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成追面、地面、身上的不干净。让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊。2在进餐过程中，过程中，可以经常给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐。3家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。洪老师小结：对
9、于幼儿的进餐情况，可以从以下几个方面来实施：1通过讲道理，告诉幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明。2经常督促：进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小朋友，老师应在旁提醒：小口一点，一口吃完再吃第二口，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。3开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯。4进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，帮助他们学会自己吃饭的要领，然后慢慢过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求。五、近期工作安排1教师学做午间操。2品牌活动。3备课检查。4制作教玩具。幼儿园小班段教研
10、活动记录04主持人：王老师记录人：俞老师参加人员：中层领导，小班段全体教师一、学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育活动。王老师小班幼儿年龄小，自理能力弱，调控活动的能力差，孩子们要么站着不动，要么满场地跑，玩得满头大汗。因此我们在引导幼儿积极参与活动的过程中，更要注意加强幼儿的护理，帮助他们学习自我保护。如：在开展活动前，我们先准备一只衣物箱，一盒纸巾，一块毛巾。俞老师活动中发现幼儿活动量过大，及时为他们减衣服，放入衣物箱，并用毛巾及时擦干汗水，提醒他们休息或玩活动量小的游戏。天冷了，孩子容易感冒，鼻子下常常会出现“长龙”，需要我们随时带好纸巾，及时擦去鼻涕。久而久之，孩子们学会自己脱衣服
11、、自己取纸巾擦汗、擦鼻涕了。即注重保教结合，又培养幼儿的自我保护能力。 孙老师小班的孩子对带有游戏性质的情境活动尤其感兴趣，因此我们可以根据游戏的设置，创设相应的游戏情节，老师则以自身的语言和行为不断地去感染引导他们，让幼儿保持活动的热情和兴趣。如：在平衡区，我们可以设计“小猫捉鱼”的游戏情节，孩子们扮小猫，老师扮猫妈妈，拎着“小桶”，走过“小路”（平衡板），遇到“大风”（转一转），走过“小桥”（拱形桥），来到池塘边捉鱼，并引导孩子告诉“猫妈妈”，“捉了几条鱼，是什么样的鱼？”孩子在有趣的情节中，不仅获得了平衡技能的发展，还巩固了对颜色、大小的认识。毛老师我们根据幼儿的实际情况，适宜地以角色情
12、节刺激，幼儿从简单的游戏中找到了活动的乐趣，参与活动的主动性和积极性也就越来越高了，同时幼儿在有趣的游戏中尽情投入，不知不觉动作技能得到了发展。比如：走跑游戏时，可以用“猫捉老鼠”，钻爬游戏时可以用“毛毛虫历险记”，跳跃游戏时可以用“小兔种萝卜” 等情节的创设。高老师在户外体育活动中必须强调安全性原则。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就使得幼儿在参与活动的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生一些激动的情绪，再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地，因此每个幼儿完成游戏的过程可能相同，也可能不同，老师也就无法完全事先预料游戏
13、过程会发生什么事情。这就要求事先准备工作想得周到一些，比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。平老师幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此我觉得在活动过程中，可以根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，我用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就会懂得不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。游戏“一列火车长又长”，可以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿，火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。我想孩子们都会非常乐意接受这些有趣易行的规则。所以我觉得活动规则要简明易行。二、研讨下周亲子活动的内容方案和所需的材料活动一：滚滚乐。活动二：揪尾巴。活动三：送妈妈甜蜜（食物的分享）
