1、寻美之旅部编版九年级上册语文岳阳楼记教学设计【教学目标】1.积累文言知识卡，疏通文意，读懂课文内容。2.感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。3.体会学习对举的表现手法。【教学重难点】感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。【教学过程】一、导：自古以来，第一文库网多少楼台胜景令人留恋忘返。滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我们警醒。今天，我们一起走进范仲淹的岳阳楼记。二、思活动一：检查预习，交流独学成果1.说说你对作者及作品的了
2、解，师生相互补充（屏显）岳阳楼记选自范文正公集范仲淹，北宋政治家、文学家他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有范文正公集。岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他
3、“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。2.请同学展示文言积累卡，找出你认为同学可能忽略的两到三个重要的词语。生读课文，圈画疑难字词。梳理出本课的古今异议词、一词多义词，词类活用词。齐读记忆，疏通诗意。活动二：积累美词，体会言简意赅之美1.读准字音，疏通文意，同桌逐段互译。2.再读课文，勾画积累四字词熟读成诵，并请同桌描绘互译。3.学生自由吟读，能大致读懂文意，理清文本内容。活动三：品读佳句，感悟宏阔意境之美1.听配乐朗读，理出文章结构层次。2.研读3、4自然段，勾画出描写环境的句子熟读成诵，同桌间用
4、自己的话，互相描绘出两段文字呈现的自然景象。3.比较这两段文字的异同点。思考：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？活动四：赏读名句，浸润情理高尚之美1.研读第5自然段。思考：“古仁人之心”是怎样的？如何理解“或异二者之为”的含义？2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的含义？3.“微斯人”的“斯人”指什么人？范仲淹是怎样的一个人？三、议学习小组内依次发言，交换意见并求大同存小异。四、展小组代表依次发言，展示小组合作探究成果，并提出困惑。言简意赅之美政通人和、百废具兴、横无际涯、朝晖夕阴、气象万千，迁客骚人、樯倾楫摧、虎啸猿啼、去国怀乡、忧谗畏讥
5、，春和景明、岸芷汀兰、一碧万顷、心旷神怡、静影沉璧。宏阔意境之美衔远山，吞长江，；朝晖夕阴，气象万千。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，渔歌互答，此乐何极!情感抒发之美登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。噫!微斯人，吾谁与归情理高尚之美不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。五、评师生互评，共同解决疑难困惑。六、检活动五：聚焦对举，学习表现手法之美1.在文中找出“词的对称”，不少于6个。示例：“唐贤”对“今人”；2.在文中找出“句的对偶”，不少于6个。示例：“北通巫峡”对“南极潇湘”；3.在文中找出“段的对比”。4.在文中找出“景的对比”。5.在文中找出“情的对比”。6.在文中找出“境的对比”。七、用背诵全文。完成课后练习
