1、集体生活邀请我,2020新道德与法治部编版 七年级下,视频：中国阅兵式,思考与讨论,1、从阅兵式中，你感受到了怎样的力量？ 2、你认为中国阅兵式令人震撼的原因是什么？,第六课 “我”和“我们” 第一课时,情感态度和价值观目标：感受集体带给我们的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 能力目标：学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 知识目标：了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。 难点：集体的力量不是简单个体力量的相加。,学习目标,1.什么是集体？如何理
2、解集体的联结度？ 2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3.集体力量的来源是什么？如何理解？ 4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？,新课导航,集体的温暖,运用你的经验,我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。,我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！,根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！,我是学校的学生，钱学森是我们的校友呢！,（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。,思考与讨论,1.什么是集体？P53,集体是人们联合起来的有组织的整体。,根据日常生活经验，请
3、你说说在我们身边有哪些群体是集体？哪些群体不是集体？,小活动,属于集体的： 国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 不是集体的： 大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。,集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。,集体的联结度,成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员间的默契程度,成员对共同目标的共识程度,集体存在的时间长短,探究与分享一,情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。,情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。,请
4、你说一说在集体中感受温暖的片段。,小分享,（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。,2.怎样感受集体的温暖？P53,相关链接：安全感和归属感,每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。,在集体中，你感受到安全感和归属感了吗？,探究与分享二,请
5、你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享获得荣誉的过程中你的付出和感受。,（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。,2.怎样感受集体的温暖？P54,相关链接：集体荣誉感,在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。,判一判：下列情景中的同学是在维护班级荣誉吗？,情景一：学校值
6、周班同学看见小亮没有佩戴红领巾要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：在小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 情景三：体育课结束后，东东发现操场上有许多塑料袋，他和同学一起把垃圾捡起扔到垃圾池。 情景四：俊南为了方便把公区的垃圾偷偷倒在别的班级的公区，他想反正别人也会扫走的。,为了维护集体的荣誉，你曾做过什么？如果没有，你打算接下来怎么做呢？,说一说,(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体
7、验到集体荣誉感。,怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?,集体的力量,视频：团结的力量,思考与讨论,1、从这个视频中，你能得到怎样的人生启示？ 2、你能列举一些与视频内容相似的例子吗？,体育比赛,神州系列发射成功,国家工程的完成,探究与分享三,思考：（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。 （2）你在这个“团结的集体”中感受到的怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。,3.集体力量的来源是什么？P55,视频：港珠澳大桥的九年,思考与讨论,1、你认为港珠澳大桥一个人能完成吗？ 2、你能说说港珠澳大桥历经9年的时间顺利完成的
8、原因是什么呢？,（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。,3.集体力量的来源是什么？如何理解？P56,探究与分享四,情景一：七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。,情景二：班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。,情景三：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。,以上情景说明集体具有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？请举例说明。,集体的力量是强大的，在某种程度
9、上可以影响甚至改变一个人。 （1）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；（2）也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。,4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？P57,青春成长的时光里，我们拥有着美好的集体生活。在集体中，我们要学会接纳、理解和包容，学会在集体当中找到成长的力量，创造难忘的青春时光。,1.什么是集体？如何理解集体的联结度？ 2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3.集体力量的来源是什么？如何理解？ 4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？,课堂小结,从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。,拓展空间,
