1、巧手缝沙包教学内容：九年义务教育六年制小学教科书综合实践活动劳动与技术四年级上册“家政，手缝”单元。教材简析：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁剪对折缝合翻面装沙封口清楚明白地展示出来。让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。“劳动与技术教育是以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用，它是一个重过程、重参与、重体验的全新课程。”因此，在教材的处理上有一个重要的生成拓展环节就是“ 让学生通过分组合作、设计一个自己喜欢的沙包。”从准备材料，到合作设计，分工合作，最后出作品，这一过程都需要组员分工合作。让学生学会与人合作，学会在合作中发挥团队精神。在劳动的体验中享受快乐！小组设计
2、完成作品后在全班进行展示交流，互相评价。评价应采取定性和定量评价相结合。既要关注学生劳动的结果，更要关注学生劳动的过程与情感体验。最后进行课外拓展：(1) 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。(2) 用学到的缝沙包的技法设计缝制其他日常用品。陶行知先生说过：“一切课程都是生活，一切生活都是课程”。缝制沙包这一课的教学内容贴近学生的生活实际、教师在设计教学时应该走进学生的生活。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握有关材料、工具、操作程序和掌握技术要领等方面的知识、技术。而本课时是学生在前一节课上基本掌握了手缝最基本的操作技能穿针、打结和手缝的三种基本针法。因此，在这基础上，然孩子分
3、工合作制作一个沙包是这节课的主要任务。在这一过程中使学生体验劳动的快乐，感受劳动创造美的乐趣。教学目标：1、在缝制沙包的过程中复习手缝的平针、回针和斜针三种针法，形成技能。2、知道缝沙包的各个步骤，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。3、培养对手工缝制沙包的浓厚兴趣，培养创新意识。4、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。 5、感受劳动的快乐，品尝成功。教学重点：学会动手缝制的技巧技能。教学难点：设计不同形状的沙包。教学过程：一、回顾手缝基本针法。回顾：同学们，我们上星期的综合实践活动课上学习了几种手缝的基本针法？分别是哪三种？老师贴（平针）平针是怎么缝的?
4、谁上来演示？（回针）又是怎么缝的呢？谁来？（卷针）呢？谁？谁来说说手缝有哪些基本要求？贴（针脚紧密、针距匀称、缝成直线）一针、一针要密密麻麻的 ，不要稀稀拉拉的，一针和一针的距离要差不多，缝的时候尽量缝成直线。老师这里有3张缝制后的图片，你知道这是什么针缝的吗？如果说平针缝起来后像一条虚线，那么回针就像一条直线，在缝的过程当中你觉得它们各自的优点是什么？（平针最简单缝得快，回针缝得较结实，卷针最结实适封口。）二、创设情境，导入课题。1、出示玩沙包的图片。师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包来玩玩吗？师：那好，今
5、天我们就来学习巧手缝沙包。2、揭示课题。【设计意图：教育心理学研究表明：一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作，只能发挥20%，学习也是如此。因此，只有教学的内容有了趣味性，才能有效地激发学生的兴趣、开发学生的潜能。】三、自主创新，制作沙包。1、讲一讲：那么，要做个沙包需要哪些材料？（针线、剪刀、布、沙）老师给你们准备了什么？（米）今天我们就用米来代替沙子，行不？学生回答后（课件）师：还多了一把什么？（尺子）尺子有什么用啊？（量一量尺寸）2、看一看：说得真好，接下来我们就一起来观看怎么缝沙包的视频。在观看过程中，请你带着这问题边看边思考！一起读（课件出示过程：一
6、裁剪：布的大小要适中，沿线剪下，剪的时候要平整。二对折：一定要注意把有花纹的一面朝里对折成形或者简单的说就是要用反面对折。三缝合：不管用平针还是用回针，我们缝的时候都要匀称一些，一定要留一个口装沙；第四步：翻面，注意把两角全翻透，也就是要细致一点。第五步：装沙，注意装的沙的不能太多，会影响封口。第六步：封口，封口我们可以用斜针，让它缝制的严严实实，这样沙包做完了，你也学会了吗）3、说一说：师：请同学们回忆一下，那缝沙包需要分几个步骤，老师板书。每个步骤又有哪些注意点，然后小组内交流一下。（小组内交流）（老师根据学生的回答出示每一个步骤及注意点）4、想一想：其实，沙包不仅仅是方形的。看（课件出示
7、各件形状的沙包），漂亮吗？（漂亮）。这么漂亮的沙包，同学们是不是也想自己设计几个啊？（想）那还等什么？动手吧！不过在动手之前我有一个友情提醒。谁来提醒：（课件出示：1、注意操作安全。2、互相合作配合。3、要细心、耐心）（指名读）5、比一比：缝完以后我们还要比一比哪组同学这3点做得最好。（课件出示：比一比，针法正确、缝得严实、外形美观）（齐读）6、飞针走线：读得非常响亮，希望你们在缝的时候也能做到，现在就请同学们以小组为单位分工合作飞针走线用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧。若有什么技术问题，你可以请求我帮助，当然，缝制过程中你有什么问题也可以拿出来讨论？开始把！（轻音乐）7、老师巡视指导。【设计
8、意图：“纸上得来终觉浅，绝之此事要躬行。”劳动与技术的真正主体是学生，教师应关注学生实践了没有，经历了没有，学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的。让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握有关材料、工具、操作程序和掌握技术要领等方面的知识、技术。】四、展示评议，总结交流。1、谈谈感受。教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！【设计意图：让学生在倾听中感受分享的快乐！在讨论中获得更多的睿智！打开创造思维的大门。法国生理学家、诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过：“创造力是没法教
9、的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发现他们想法的机会，如此才能发展他们富有创造力的才能。” 合作学习将学生的特长、个性有效结合。让创新精神闪耀出耀眼的光芒。】2、小组评议。师：我看大多数同学做好漂亮的沙包。下面，就请大家以小组为单位，选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比。展示展示。【设计意图：江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要中指出：“劳动与技术学习的评价方式应当灵活多样，可以采用产品展示、撰写心得体会、考核、专题活动、相互交流、自我评价、作品评定、日常观察等形式。”本节课的教学设计评价的形式主要是作品展示。分小组派代表上台展示本组的作品，自我评价的同时，全班互相
10、评价。】3、全班展示交流。由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每一小组一一展示。【设计意图：肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。”这样的教学设计不仅能锻炼学生的劳动技能，而且能充分发挥学生的想象能力，使劳动技术与现实生活相联系。通过小组合作的形式培养学生的合作意识、分享意识和团队精神。在彼此的交换中分享思想的快乐，彰显独特的个性。在互相评价中学生不仅能学会肯定自我，而且在欣赏和赞扬别人的同时提高审美情趣，充实学生的情感。】4、缝制小能手颁奖。师：其实在老师看来，这几个的沙
11、包各具特色，个个都是那么的可爱！我提议这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，行吗？他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。发小能手的奖品。5、说说改进意见。老师也收集了几个沙包，请看，你们想说些什么或者沙包的主人想说什么？能说说需要改进的地方吗？6、放飞沙包，体验成功。教师：老师相信坐在台下的你们只要多加练习，新手很快变成老手，然后升级成为高手。现在，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。（放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍。）五、拓展延伸，走进生活1、（课件出示）将尺寸加大，中间塞入碎布或棉花，便成了靠垫。2、师：下课同学们可以
12、动动你的大脑，再动动你的小巧手，老师相信你一定会做出更多更好的作品。【设计意图：总之“以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育”是综合实验活动中劳动与技术教育的基本理念。本设计从“缝沙包”这一小小的实践活动中让学生充分的体会劳动的乐趣。体验劳动的快乐！获得美妙的情感享受！】资料链接：利用缝沙包的技术，在实际生活中的应用：1、把沙包前、后两片布尺寸加大，中间塞入海绵或棉花变成了靠垫或枕头。2、把沙包前、后两片布改为长方形，尺寸适当放大，一边开口后穿入线绳、圆环或带子，可爱的小提包就做成了。3、如果把布片裁剪成一大一小两片，将小片放在大片上，三边缝合就成了信插、杂物袋。
