关 雎 简 案【学习目标】1.诵读诗歌，把握好语气语调，读出韵律和节奏；2.了解诗经重章叠句的特点和比兴的手法；3.热爱传统诗歌文学，把握诗歌内在的情韵。【学习重点】诗经重章叠句的特点和比兴的手法。【学习难点】热爱传统诗歌文学，把握诗歌内在的情韵。一、导入新课二、一咏三叹，吟读音韵美1自由诵读（订正字音）2个别范读（读准字音）3.师生共读（读出节奏）4.诗歌美读（读出音韵） 思考：诗经在结构形式上还有何不同？三、诗情画意，译读意境美先独立创作，再同桌讨论，最后班级展示，齐读教师改写。1.要求：以诗画诗、必须押韵、展开想象、合理补白2.示例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 雎鸠鸟关关（对唱）哟，（双宿双栖）在河中的沙洲，那纯洁美好的姑娘，是我（心中的）良伴佳偶。四、诗意栖居，品读意蕴美1. 小组讨论交流，寻觅关雎的美点。2.冠之诗经首篇的关雎仅仅是一首单纯美好的爱情诗吗？流传了三千年的经典还为我们的中华文化留下了些什么？3.师生交流。4.师生美读。六、作业布置熟读桃夭并背诵。2
