1、古诗十九首古诗十九首1ppt课件汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:2ppt课件“芙蓉芙蓉”又叫又叫莲莲，荷花，芙蕖、菡萏。，荷花，芙蕖、菡萏。3ppt课件涉江采芙蓉涉江采芙蓉诗意图诗意图4ppt课件涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉涉江采芙蓉江采芙蓉 兰兰泽泽多芳草多芳草 采之欲采之欲遗遗谁谁 所思在所思在远道远道 还顾还顾望望旧乡旧乡 长路长路漫浩浩漫浩浩 同心而离居同心而离居 忧伤
2、以终老忧伤以终老 5ppt课件一、疏通诗意一、疏通诗意 请你把每句五言诗改写为两句四言诗。请你把每句五言诗改写为两句四言诗。例如例如：“涉江采芙蓉涉江采芙蓉”“渡过江水，采摘芙蓉渡过江水，采摘芙蓉”二、学生设疑二、学生设疑 读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写下来，然后提问，师生共同探究。下来，然后提问，师生共同探究。6ppt课件涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉涉江采芙蓉江采芙蓉 兰兰泽泽多芳草多芳草 采之欲采之欲遗遗谁谁 所思在所思在远道远道 还顾还顾望望旧乡旧乡 长路长路漫浩浩漫浩浩 同心而离居同心而离居 忧伤以终老忧伤以终老 7ppt课件 1.遗（遗（wi）：
3、赠。）：赠。2.远道：犹言远道：犹言“远方远方”。3.还顾：回顾，回头看。还顾：回顾，回头看。4.旧乡：故乡。旧乡：故乡。4.漫浩浩：犹漫浩浩：犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途的，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。遥远无尽头。形容无边无际。5.同心：古代习用的成语，多用于男女之同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。8ppt课件疏通诗歌大意，回答下列问题：疏通诗歌大意，回答下列问题：你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？9ppt课件背景 东汉末年社会动乱，反映在东汉末年社会动乱，反映在古诗
4、十九古诗十九首首中，即大多写思妇游子的相思离别中，即大多写思妇游子的相思离别之苦和士人失意的苦闷哀愁。之苦和士人失意的苦闷哀愁。涉江采芙蓉涉江采芙蓉就是抒写就是抒写思妇游子思妇游子相思相思离别之情的作品。离别之情的作品。10ppt课件 有人认为抒情主有人认为抒情主人公是男性，人公是男性，“涉江涉江”者和者和“环顾环顾”者都是者都是男子男子；也有人认为抒；也有人认为抒情主人公是女性，情主人公是女性，“涉江涉江”者是者是女子女子，“还顾还顾”者则是者则是“所所思思”的的男子男子，你怎么，你怎么看？看？问题探究问题探究11ppt课件（2 2）问题探究：关于）问题探究：关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有，有
5、人认为抒情主人公是男性，人认为抒情主人公是男性，“涉江涉江”者者和和“还顾还顾”者都是男子，也有人认为抒者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子。你怎的男子。你怎么看？么看？1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。12ppt课件问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女子主人公是女子，理由有三：理由有三：1.1.当时男子游宦京师洛阳，远离江南；当时男子游宦京师洛阳，远离江南；2.2.女子采莲是旧俗，女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲
6、子莲子”即即“怜子怜子”；3.3.古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照因此思念的应该是双方，正如李清照一剪梅一剪梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。13ppt课件“涉江涉江”者是者是女子女子，“还顾还顾”者则是女子者则是女子“所思所思”的的男子男子。主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。哀伤与惆怅之情。14ppt课件这
7、首诗有什么艺术特点？这首诗有什么艺术特点？可以从两个方面看：可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。问题探究问题探究15ppt课件v“对写法对写法”的的“悬想悬想”方式：方式：v对写法对写法又谓又谓主客移位主客移位，是我国古典诗，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。16ppt课件 想象对方写法的特点想象对方写法的特点 特定情境下，诗人在抒发自己特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，某种情思时，不直接从自身写起，不直接从
8、自身写起，而是想象对方此时此刻的情形而是想象对方此时此刻的情形，或，或先描述自身情形，突然调转笔墨，先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形描述对方情形，以便更深一层地表，以便更深一层地表达自己情感，并形成达自己情感，并形成含蓄曲折含蓄曲折的艺的艺术效果。术效果。17ppt课件 月月 夜夜 杜甫杜甫 今夜今夜鄜鄜州月，州月，闺中只独看，闺中只独看，遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干。双照泪痕干。思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？角度落笔的？
9、18ppt课件 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。思考：诗人思考：诗人是怎样写是怎样写自己自己“思家思家”的？的？19ppt课件九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易月夜月夜杜甫杜甫想象对方想象对方的写法发端于的写法发端于诗经诗经，后世继承此写法的代表诗歌还有：后世继承此写法的代表诗歌还有：20ppt课件古诗十九首21ppt课件 迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机
10、杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。22ppt课件行行重行行行行重行行“行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。相去相去万余里，各在天一涯。万余里，各在天一涯。道路道路阻阻且长，会面且长，会面安安可知？可知？胡胡马依北风，马依北风，越越鸟巢南枝。鸟巢南枝。相去日相去日已已远，衣带日已远，衣带日已缓缓。浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐弃捐勿复道，努力加餐饭。勿复道，努力加餐饭。”古诗十九首
11、古诗十九首之一之一 写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你的理解。字数的理解。字数300左右，多则不限。左右，多则不限。23ppt课件 相去：相距，相离。相去：相距，相离。阻：艰险。阻：艰险。胡马：北方所产的马。胡马：北方所产的马。越鸟：南方所产的鸟。越鸟：南方所产的鸟。“胡马倚北风，越鸟朝南枝胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。的比喻，借喻眷恋故乡的意思。已：同已：同“以以”。顾，返也。顾，返也。弃捐：抛弃。弃捐：抛弃。这两
12、句的意思是说这些都丢开不必这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重。再说了，只希望你在外保重。24ppt课件 古诗十九首古诗十九首大约产生在东汉末年。这一大约产生在东汉末年。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗
13、转，走投无往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉诗经诗经和和楚辞楚辞的传统，又能吸收汉乐的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。府的营养，来抒写自己的人生。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。落的时代面貌。25ppt课件 背景背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中
14、下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游只得奔走交游。他们。他们“离乡背井，辞别父离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有，因而也就有了了思妇的闺怨思妇的闺怨和和游子的羁旅乡愁。游子的羁旅乡愁。古诗十九首古诗十九首26ppt课件庭中有奇树庭中有奇树庭中有庭中有奇树奇树，绿叶，绿叶发华滋发华滋。攀条折其攀条折其荣荣，将以遗所思。，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫馨香盈怀袖，路远莫致致之。之。此物何足贵，但感别此物何足贵，但感别经经时。时。1、奇树：犹、奇树：犹“嘉木嘉木”，美好的树木。，美好的树木。2、滋：当、滋：当“
15、繁繁”解释。解释。“发华滋发华滋”，花开得正繁，花开得正繁盛盛 3、荣：犹、荣：犹“花花”。4、致：送达。、致：送达。27ppt课件 庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。表达怀念之情罢了。28ppt课件
