人美版四年级下册《书法》第9课 木字旁-教案、教学设计-(002).doc

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1、让兴趣之花在书法课中绽放第一课偏旁(一)教学目标:1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。教学重难点:木字旁、三点水、两点水的书写。教学时间:一课时课前准备:我的舞台,你的精彩。我们茹小二年级的小哥哥和小姐姐们,在今天这个舞台上期待着你们精彩的表现。怎么样?有信心吗?老师就喜欢你们这股子牛劲。教学过程:一、 介绍汉字演变,欣赏书法。激发自豪感和兴趣。孩子们,你们喜欢旅行吗?今天让我们一起走进奇妙的汉字王国,来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为,我们中国的

2、汉字已经有几千年的历史了,汉字最初是什么样子的呢?汉字经历了怎样的变化,让我做导游带大家参观一下吧,请看大屏幕,这是我国发现的最早的文字叫甲骨文,因刻在龟甲兽骨上而得名,甲骨文的文字大小不一,形态各异,到商周时期出现了铸刻在青铜器上的文字称为金文,金文较甲骨文笔画柔美,形体庄重。到了秦朝,秦始皇统一六国,小篆成为全国通用的文字。小篆字体清秀,笔画圆润。东汉时期,隶书兴起,其字体略微宽扁,讲究蚕头燕尾一波三折。到了北魏时期,形体方正的楷书出现了,直到今天,楷书仍然是我们汉字书写的典范,这是随后出现的行笔流畅的草书,以及字体介于楷书和草书之间的行书。来,一起来欣赏几幅名家作品。(课件展示作品)了解

3、了汉字的演变,欣赏了作品,你有什么感受?(预设:这些字真漂亮,我们的汉字太神奇了!创造出这些字的人太了不起了!这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。我觉得我们的汉字很美,我觉得汉字很神奇,我觉得很骄傲。)是呀,我们的汉字既美丽又神奇,他虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力,如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字,作为中国人的我们,更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富,热爱汉字,写好汉字。那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢?(生:想)那这节课我们就来练字,看谁能把字写好看!(通过展示不同时期的书法作品,使学生对中国的汉字历史有所了解,体会汉字的神奇与美妙,从而激发学生写字的兴趣。)二、 练字平台

4、1. 我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡,继续旅行,瞧,是谁?原来是热情的偏旁宝宝来邀请我们了。2. 今天要和同学们见面的一共有三个左偏旁宝宝,谁来先和他们打个招呼?(指一生读)大家一起响亮地再和他们打个招呼吧。(生齐读)3. 书写指导。木字旁:横短、竖长,捺改写成点。三点水:第一点偏右,末笔是提,三点呈左弧形。两点水:末笔是提,两点相应。4. 学生练习书写,教师巡视指导。师:好了孩子们现在是你们展示自己的时候了,请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样美美的写写这些字吧!(播放古筝曲高山流水)先摆出正确的写字姿势,在书上描红一个,书写两个。开始。(在学生写字时配入古典音乐,在学生获得

5、美的享受的同时,也给了学生一种静下心来写字的氛围)(学生练字,教师巡视,个别指导。)师:写完的同学在你自己认为写得漂亮的字旁边做个标记,然后和书中的范字比较一下,看哪写的不好,在田字格中再写一个。(学生自我书写,自我纠正)(教师在课上一直关注学生的写字姿势,注意培养学生良好的书写习惯。)三、 展示评价师:接下来,你们可以在小组内交流,互相评一评,看谁最会观察,欣赏别人,别忘了指出字的优点和不足。(生以小组为单位互相赏析和交流)师:谁愿意上台展示一下你的写字成果?你们觉得他的哪个字写的好,夸夸他,哪个字写的不好,帮帮他。(老师也有同感,谁还想说说)师:同学们可真善于评价,还有没有同学愿意展示一下自己的字?(你先说说你觉得你哪个字写的最好,哪个字需要改进?哪个同学愿意帮帮他,找找原因。)(你真有一双善于发现问题的眼睛,真像一个负责任的小老师。某某,那你回去以后照她意见再试试写一写。好吗?)四、 总结:孩子们,今天我们参观了古老的汉字城堡,了解了汉字的发展变化,欣赏了很多名家作品,我们认识了三个偏旁宝宝。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字,爱写我们的汉字,养成提笔就是练字的好习惯,争取每个人都能写出一手漂亮字!开课时老师对大家说“我的舞台,你的精彩”,现在你们可以自豪地对老师说:“给我一个舞台,还你一个惊喜。”

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