1、第7课 人字头教学设计 教学目标：1.掌握人字头的写法，能够按照正确的书写方法来书写人字头。2.初步掌握读帖的方法，养成端正的写字姿势和良好的书写卫生习惯。3.激发学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点：1.重点：掌握观察人字头形态的方法和分析人字头写法的方法。2.难点：掌握分析人字头写法的方法教学准备：1.教师：ppt、毛笔、宣纸。2.学生：毛笔、墨汁、墨盒、教材、练习册、字帖架。教学过程：一、 激趣导入1. 出示图片展示“人字头”字源的演变。2. 观察人字头的演变，你看出了哪些变化？二、探究新知、书写字底1.师：今天，我们来学习欧体中“人字头”和带有“人字头”的汉字的写法。出示欧阳询
2、九成宫醴泉铭中的“令”“今”字2.我们以“令”字为例，观察一下，“人字头”整体形态有什么特点？黑板上贴上“人字头”的挂图学生逐一汇报教师随机板书：左倾、舒展、三角形。(在图书画出来)3.如何写好这个字头呢？学生观察笔画的书写特点。教师板书：撇：由重到轻捺：由轻到重撇捺：开张大撇低捺高4.出示完整表述，学生自读，1分钟计时记忆。5.观看书法家视频 6.学生临写，要求：双钩填墨一个，单线拓墨一个，对照字帖临写一个，写完再和例字比较，改写一个，做到一个比一个准。7评字，结合字帖和黑板的书写要点评价。再对照字帖，改写一个，要一个比一个准。三、书写实践学写带有“人字头”的例字1.三个字比较差异，并描红感受差异2.具体看“令”字，找准笔画之间的对应关系3.教师范写，学生评价4.学生临写：双钩填墨一个、临写一个，写完对照例字改写一个，做到一个比一个准。5.评一评，展示写的好的字。四、拓展：出示其他带有“人字头”的字5、 小结：你学到了什么？书法被誉为:无言的诗，无行的舞;无图的画，无声的乐。学习书法，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，这好像做事的开端、过程、结尾。希望同学们通过练习书法，慢慢成长为一个做事认真、沉稳、有始有终的人。
