1、六年级书法课教案美丽的中国篆书教学目标：1、使学生知道篆书是中国书法五种字体的其中独特的一种书体。2、欣赏中国篆书独具特色的魅力。3、了解中国篆书的演变过程。形成过程与方法：经历设计种子发芽实验4、认识并学习简单的篆书。情感、态度、价值观：培养学生对中国书法的兴趣。教学重点：欣赏中国篆书的魅力，了解篆书的演变。教学难点：了解篆书的写法特点并能根据老师提供的示范字例学写简单的篆书。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、兴趣导入：1、出示课件：谁能认识图片上的三个字？2、谈话导入：图片上的内容是在我国江苏苏州古城，在古城有一个闻名世界的虎丘山风景名胜区。在景区内，有一块巨石，上面刻着三个醒目的大字，
2、每天中外上千游客路过此石，无不被这三个美丽的大字所吸引，但真正能认识这三个字的人是寥寥无几。有人读作“子刀坐”、有人读作“坐刀子”有人读作“坐尺子”甚至还有人读作“坐月子”，同学们，你知道这三个字读作什么吗？3、想不想知道它到底读作什么？它读作“千人坐”。4、这三个字和我们平时写的字体又不一样，它又是什么字体呢？二、教学新课。1、揭示课题:中国优美的古文字篆书2、介绍篆书的特点：在篆、隶、楷、行、草五种字体中，篆书是最古老的一种汉字字体，虽然它现在已经退出了主要的实用领域，但是，篆书那优美的形体，独具特色的审美价值，仍然受到后世书法家的喜爱。今天我们共同探索和学习中国古文字篆书，对弘扬中华特色
3、文化艺术具有深远的意义。 3、学生欣赏篆书作品，教师介绍作品内容及特点。第一副作品：顺 其 自 然 第二副作品：厚 德 载 物第三副作品：独 钓 寒 江 雪第四副作品：学 无 止 境第五副作品：空山不见人，但闻人语声，返景入深林，复照青苔上 3、自由讨论；篆书和楷书有什么区别？教师：篆书最大的特点是笔画圆润。三、学写篆书。同学们想不想写几个篆书字？1、教师出示课件例字：互 牙 车 友 太 止 少 化 见 今 公 父 石 北斤 反 月 火 古 东 立 文 六 尺 丑 去 平 本千 人 坐 自 子 百 不 天 地 有 何 水 木 孔白 竹 草 山 力 大 口 巾 马 中 手 毛 心 千2、学生临摹，教师巡视指导。3、学生作品展示欣赏。四、课堂小结：1、这节课我们欣赏学习了什么字体？2、篆书的特点是什么？3、教师：中国汉子本身就是音、形、义完美结合的一种独特的文字，千百年以来，中国人从来就没有停止对汉字的研究，特别是书法家把汉字演铎出真、草、隶 、篆、行五种书写字体，使汉字更具魅力，成为世界上最美的文字。4、让我们齐呼：美丽篆书 中华瑰宝 传承千载 永放光彩
