1、集体备课课时教学设计课 程左耳刀教学目标掌握左耳刀的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教 学重难点教学重点：掌握左耳刀的写法。教学难点：横撇弯钩的写法。教学准备笔，墨，纸等教学过程： 一、课程导入，激活精神：写出横撇弯钩，请同学们看一下，这是我们学过的哪个笔画？横撇弯钩的左边加上一个垂露竖，就成了什么偏旁？二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。本节课我们学习左耳刀的写法。左耳刀上部笔画紧凑，垂露竖较为伸展。（板书：左耳刀）2、观察偏旁形态。我们以九成宫中的“陈”字为例，来学习左耳刀的写法。请同学们跟老师读帖，“陈”字中的左耳刀都有哪些特点？左耳刀是由横撇弯钩和垂露竖两个笔画组成。左耳刀形
2、态狭长。左耳刀的字一般左窄右宽。请同学们观察米字格中的“陈”字。借助米字格，我们可以看到“陈”字左耳刀中两个笔画的位置、角度及相互关系。三、讲解示范，激活方法：1、分析偏旁写法接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写左耳刀？教师点名请几位同学回答下列问题：左耳刀的横撇弯钩应该怎么写？竖画有什么特点？需要注意哪些问题？2、教师示范示范“陈”字的写法，提醒学生注意左耳刀两个笔画的形态及其位置的关系。四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本，先观察课本中的“陈”“随”“降”三个例字中左耳刀的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调并指出，通过描红，可以发现“陈”“随”“降”
3、三个例字中提土旁的形态略有不同，请几名同学谈谈自己的看法。强调学生在书写的过程中要善于利用米字格去把握字的结构。指导学生在课本中描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本中继续临摹练习。五、展示评价，取长补短：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的左耳的写法，是否能写好横撇弯钩的形态，是否能处理好左耳刀和字右边部分之间的位置关系；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，是否利用米字格把握字的结构。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。六、知识拓展，举一反三：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有左耳刀？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。二次备课备注：教学思考：
