1、 11 包围结构教学目标：1、 初步掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型书写方法2、 能临写好“广、题、匹、围”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3、 体验包围结构汉字结体变化的美感。教学重难点：能临写好“广、题、匹、围”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。体验包围结构汉字结体变化的美感。教具准备：笔墨纸砚多媒体课时安排：一课时教学过程：1、 导入新课1、 由诗导入2、 整体感知：出示“因、通、居”三个字，请学生说一说这些字都是什么结构。并问学生：你觉得怎样才能写好包围结构的字?今天我们就来探讨这个问题。3、 出示本课课题：包围结构2、 学习新知1、 分析 “问”字（1） 出示
2、：“问”，请问学生分组观察讨论“问”是几面包围结构（2） 说说“问”字的书写要领小结：包围结构主要有两面、三面、全包围等形式，问为三面包围结构，被包围部分口字靠 上，外框尽量舒展，左竖短，右竖钩长。（3） 看视频的书写，学生临摹三个问字。（4） 讲评。2、 范字练习（1） 老师出示“广、题、匹”等字，请学生对这六个字进行分类。让学生得出三种类型。（2） 请学生分别说说各类型包围结构字的书写要领。广和字撇和题 字捺要写得舒展而有力。匹和函两字外框与内部之间的空白要处理适当。团围两字外框大小适度，内外相称。（3） 老师示范书写，提醒注意点：临习包围结构的字，要重点处理好字的包围框与被被包围部分的关
3、系。包围框宜舒展，被包围部分则 大小适中。（4） 学生书写练习，老师巡视，重点对字体结构，用笔进行有针对性指导。（5） 对学生作业进行展示，表扬优秀作业。3、 欣赏颜家庙碑3、 整理反思老师总结本课内容，表扬书写优秀的学生，并将学生作业进行展示。教学反思： 本节书法课，我的教学设想是：导入分析问字看视频，学写问字学生练习及讲评问字继续学习二面包围三面包围和全包围的六个汉字，老师范写广及团。学生选其中的广及团练习及讲评，课外拓展颜家庙碑，让学生懂得要写好书法要勤学苦练。 在教学中，学生能对每个汉字进行有效的分析，能掌握书写的要领，能对同学的作品进行有效果的分析，并提出相应的解决之道。但也存在一定的问题：学生的表述不够完整，说话不够规范，回答问题缺少书法方面的专业语言，习惯从日常的角度出发进行评价。 另外，课堂上讲解太多，学生练习的时间有些不够。有些结论些的东西又因为担心时间不够，没给时间学生自己去思考，老师直接给出结论。这在以后的教学中是要注意的。
