1、第1课 合体字的结构 教学目标 1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。 3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。 教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。 教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。 教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。一、 导入新课1、 整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。 2、出示课题：合体字的结构二、 学习新知1.理解合体字的概念。合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。根据各独体字之间的组合
2、方式，合体字的形体结构类型有:左右结构、上下结构、包围结构、品字形结构和特殊结构。2.出示“观”字，请学生说说书写时高低、宽窄的位置关系。3.比一比:出示不同书法家书写的“观”字，体会“观字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。三、范字练习1.说一说特点。请学生观察八个合体字的结构，说说这些字的结构类型。2.找一找规律。第一组:左右和左中右结构，做好穿插与互让。“施”字左右靠紧,撇、钩向左右伸。征”字左中右相互穿播左右舒展，中间收紧。第二组:上下和上中下结构，关键把握中心线，上下或上中下对齐。其次找好决定字宽度的主笔横，使横与横之间间距匀称。“童”字上下两部分重心在一 条直线上。“常”字
3、中间小而收紧，上部分向左右伸展，下部分竖下伸。第三组:包围和半包围结构。“圆”字外框左短右长，内部上下靠紧，左右留空，虚实得宜。内部竖左细右粗、左短右长。“座”字中的“坐”以竖为中心，左右对称，竖上下贯穿，“人”分列左右，上点与竖不能对齐。第四组:特殊结构的合体字，根据不同的组合安排长短、宽窄等关系。“四”字外框形扁，内部笔画少而空疏。“或”字在上包左下，上收下放，钩画向右下伸，被包国部分靠紧斜钩。3.学生试写八个范字，初步感知合体字各部分的比例关系。教师巡回指导。4.作业点评:对学生的作业进行点评，主要从四组字的结构特点进行点评。四、拓展延伸1.拓展训练:练习“建、唐、齿、开”四个字，分析四种包围类型汉字的书写方法，体会书法艺术的无穷魅力。2.知识链接。急就章原名急就篇是西汉史游为儿童编撰的识字课本。最早的急就章写本据传由皇象书写。皇象是三国时期吴国广陵江都(今江苏扬州)人，擅长写章草。急就章书体为章草，点画简约，笔断意连，结体略扁，字与字不牵连。既有隶书的凝重，又有草书的飞扬，是章草的代表作品，也是历代学习章草的良好范本。五、整理反思 1、师生问答：通过本课学习你有什么收获？ 2、教师小结：通过本课时的学习，我们知道了合体字的类型，并在书写练习中初步掌握了不同类型合体字的书写特点。3、清洁、整理学具。
