1、“走之儿”的写法教学目标：1、 初步掌握“走之儿”的书写要领。2、 了解带有“走之儿”的字的一般书写规律，如：避，等。3、了解书法相关小知识：文字的大致演变过程。4、增强学生观察、分析、比较的能力，感受汉字的形体美，激发学生对书法的艺术的热爱。5、对学生进行“淡泊才能明志，宁静则可致远”的思想陶冶。教学重点、难点：掌握“走之儿”的书写要领，写好带“走之儿”的常用字。课前准备：教师（课件，范写用方格纸，强力吸铁，勤、奋、拼、搏四个字小作品，淡泊明志，宁静致远的作品），学生（笔、墨、纸、描红用纸）。教学过程：1、 导入：同学们，下午好！今天非常高兴能和大家一起上一节书法课。中国的书法艺术源远流长，
2、博大精深！今天老师也写了一个小幅的书法作品，谁认识上面的书写内容？（引出课题并板书：十四课：走之儿的写法）。（一）走之儿的演变：首先我们看到屏幕上的这个字，（PPT出示篆书的走），这是篆书的chu字,是走走停停的意思，它就是走之儿的篆书写法（PPT出示楷书走之儿）。古人在写chu字时发现它笔画又多而且弯曲，于是就演变成了隶书的样子（PPT），后来觉得隶书的chu还是书写比较麻烦，就变成了草书的样子，但草书的走之儿又影响了认读，所以就演变成了现在走之儿的样子。从这个简单的例子可以看出，汉字经历了从篆书逐渐过度到楷书的演变过程。（二）“走之儿”的趣联：说到“走之儿”，老师想起了一幅有趣的对联（PP
3、T出示对联），上联：迎送远近通达道，下联：进退迟速游逍遥。它的大概意思是说：迎送来往的客人，祝愿他们的旅途平安快乐！你们发现了这幅对联有什么特别的地方吗？生：全部是有走之儿的字师：是啊，这就是我们中国独有的艺术形式对联，它不但要求对仗工整，而且要求押韵，加上这儿全是走之儿的汉字组成，让我们不得有叹服作者深厚的文学功底！师：那大家有没有注意到老师刚才先读的哪一边呢？生：师：这位同学说得非常好！因为古人都以右为尊，所以通常上联要帖在右边，横幅也要从右写起。2、 授新（刚才我们一起了解了“走之儿”的演变和一个关于走之儿的趣联，下面我们一起来学习“走之儿”的写法。 1、哪位同学告诉我走之儿一共有几画？
4、分别是什么笔划（PPT）2、对了，下面我们就一笔一笔地来看看“走之儿”笔划的运笔过程（1） 、首先我们来看“点”的写法，主要有三步，大家齐声读一遍。教师在读时圈出点的轮廓，讲解三步动作要领，用红粉笔画出书写路径，再看示范视频(PPT：点的三步要领和视频)，学生随视频书空。（2） 、我们再来看“横折折撇”的写法，方法同上(PPT：要领和视频)。（3） 、我们再来看捺的写法，方法同上(PPT：要领和视频)（4） 、（PPT:三步要步同现）教师示范，请大家边说要领，一边拿出手跟着老师书空。（5） 、下面请同学们拿起笔，在老师下发的纸上先描红，再临摹，看看谁写得最棒。（老师巡视，指导，）（PPT插入古
5、筝曲）（6） 将较好作业上传（2张）。（7） 、点评学生作业（先让学生说说，再老师总结，指出优点和有待改进之处）3、 、师：初学“走之儿”能写成这样还是不错的，老师要奖励他一个老师亲手写的“勤”和“奋”字，勤：勤能补拙，奋：人生不止，奋斗不息。4、 学习了“走之儿”的写法，我们再来看看要写好带“走之儿”的字该注意些什么呢（PPT:写好的避字）（1） 、看到这个字“避”字，大家有没有觉得它与我们学过的避字有何不同呢？生：多了一横师：其实多这一横呀，还有个典故，据说康熙皇帝当年给河北承德的“避暑山庄”题了一块金字大匾，（PPT）他故意多加了一横，希望他的江山更加的稳固。就是现在大家看到的（PPT）
6、。、（2） 同学们仔细观察，谁来说说“避”字是什么结构，怎样写好走之儿里面的部分。（学生有困难可从高度和宽度上提示学生。）（3） 生：（教师点评）（4）小结：在书写含“走之儿”的字时，要注意三个地方：里面的部分高度上要略高于走之儿的点，宽度上比捺要窄一些，位置上要写在米字格中间稍微偏上的位置。与走之儿距离适中。（用红粉笔，图示一个长方形在黑板上）（5）下面我们一起看看老师的示范视频两遍（重复要点，学生书空）。（6）看老师现场示范书写，学生书空。（教师重复注意要领）（7）学生练习，先描红再临摹，（老师巡视，指导）。（PPT插入古筝曲）（8）同学们放下笔，我们一起来评价一下这两位同学的作业。（先学
7、生自己评，再教师总结）（图片）师（9）小结：指出优点和有待改进之处，奖励一人一张“拼”“搏”，拼：爱拼才会赢，搏：人生能有几回搏。拓展：刚才我们一起学习了避字的楷书写法，实际上避字的另外两种书体行书和草书也是非常漂亮的。（PPT展示行书和草书避字，老师介绍、讲解）四、送“淡泊明志，宁静致远”条幅，结尾激励。用学生让作品的方式告诉他们，只有平淡的看待眼前的利益，才能有远大的志向；只有心里保持宁静才能实现自己的理想。大声朗读结尾。教学提纲1、 导入1、 导语：贴问题2、 “走之儿”的演变3、 讲对联（36分）2、 授新1、 转承：2、 ：“走之儿”包含几画，分别叫 什么笔划名称3、 学习“走之儿”的过程（30分）D学生练习，师指导，E传作业，（24）讲评，鼓励（勤奋）（20分）4、 学习避字的写法（14分）G学生练，师指导，写“持之以恒”（8分）H评价，鼓励（拼搏）（4分）3、 拓展（3分）四、送条幅，结尾激励。（0）
