1、2 0 2 X语 文 园 地 三 本次交流平台是交流自己对童话的认识及读童话的感受。童话故事充满了丰富的想象，我们可以边读边抓住童话中形象的动作、语言、心理来感受童话的神奇。交流指导 阅读材料中三个学习伙伴的话，看看他们有哪些新的发现。u童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感；u童话的想象都很丰富；u童话故事常常能带给我们启示。伸申（申请）界介（介绍）棕宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（孝顺）shnji shoznyzhoxio仔细观察，说说你的发现。读一读，比一比，认一认。伸伸-申（申请）申（申请）界界-介（介绍）介（介绍）棕棕-宗宗(祖宗祖宗)忆忆-乙（乙方）乙（乙方）招招
2、-召（召开）召（召开）教教-孝（孝顺）孝（孝顺）shn ji zng y zho xio 注意：注意：“申申”是前鼻音是前鼻音;“;“宗宗”是平舌音。是平舌音。（减一减的方法）（减一减的方法）伸伸申申 界界介介 棕棕宗宗 忆忆乙乙 招招召召 教教孝孝 每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。伸伸申申 界界介介 棕棕宗宗 忆忆乙乙 招招召召 教教孝孝 我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。申请表申请表申shnji sho介绍zn宗卷宗y乙
3、乙方zho召召开xio孝孝顺读一读，和同学交流你的发现。咬 叼 嚼咽 啃吞 含口叫 喊 嚷吼 吵啼 唤啪 哗 吱嗡嘟 呜 嘀 都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。与吃的动作有关。与声音有关。与叫唤的动作有关。说说其他带口字旁的字，并尝试归类。跟吃有关：吃、喝、吸。表示语气：呢、吗、啊、呀。同学们同学们，像这样含有，像这样含有“口口”的汉字在的汉字在字义字义上，上，有的与吃的动作有关，有的与叫唤的动作有关，还有的与吃的动作有关，有的与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。这就是汉字中有的与声音有关。这就是汉字中“偏旁表义偏旁表义”的有的有趣构字规律。趣构字规律。口口字国里每个人都长着一张大字国里每个人
4、都长着一张大嘴嘴巴，国王的嘴巴尤其大。巴，国王的嘴巴尤其大。这里的东西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧这里的东西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是饼干、汽车是果冻、花朵是五颜六色的糖果克力、房屋是饼干、汽车是果冻、花朵是五颜六色的糖果 每个人每个人都在不停地都在不停地吃吃着着喝喝着，着，有的嘴里有的嘴里含含着水果，有的嘴里着水果，有的嘴里啃啃着鸡腿，有的着鸡腿，有的叼叼着鱼块，有的着鱼块，有的咬咬着着饼干饼干有有的人细的人细嚼嚼慢慢咽咽，有的人狼有的人狼吞吞虎虎咽咽，不时传来奇怪不时传来奇怪的的声音声音“吧唧吧唧吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘎嘣嘎嘣嘣”“”“吧嗒吧嗒
5、吧嗒吧嗒”“”“呼啦呼啦呼啦呼啦”他们他们还在大声还在大声嚷嚷嚷嚷，不停，不停呼喊呼喊：“这是我的鸭这是我的鸭脖！脖！”“别别动我的动我的奶酪！奶酪！”，吵吵闹声、闹声、啼叫啼叫声此起彼伏，连国王的命令都听声此起彼伏，连国王的命令都听不见了，国王生气极了，用力不见了，国王生气极了，用力吹响吹响口口哨哨，“嘘嘘”然后大然后大吼吼一一声：声：“安静！安静！有远方的客人来了！有远方的客人来了！”这下他们才安静下来，一齐这下他们才安静下来，一齐鼓起掌来，鼓起掌来，“噼哩啪啦噼哩啪啦”欢迎青头和红头的到来。欢迎青头和红头的到来。认识修改符号认识修改符号：表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除学
6、习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。u 李老师以经走了。u 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。已戴着表示改正表示增补表示删除 这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。在老师的帮助下，他终于改进了错误。在老师的帮助下，他终于改进了错误。联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。校园里飘扬着五颜六色的红旗。校园里飘扬着五颜六色的红旗。正正看到了看到了
7、灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。关于道理的谚语灯不拨不亮，理不辩不明。点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，任何事情只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。有理走遍天下，无理寸步难行。无论做什么事，都要以理服人。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。1.1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：_，咱们找老师评理去。咱们找老师评理去。”2.2.我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的经过，语重心长地我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐
8、心地询问了事情的经过，语重心长地“孩子孩子_凡事都要讲道理。凡事都要讲道理。”3.3.今天的辩论会开得很成功，老师的话使今天的辩论会开得很成功，老师的话使我茅塞顿开我茅塞顿开，真是真是_。一时一时强弱强弱在于力，在于力，万古万古胜负在于理胜负在于理有理走遍天下，有理走遍天下，无理寸步难行无理寸步难行灯灯不拨不亮，理不不拨不亮，理不辩辩不明不明我的拓展：u蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。u以理服人心服，以力服人身服。u造烛求明，读书求理。u天下惟理可服人。在那奇妙的王国里 童话是一种儿童文学体裁，它区别于其他文学体裁之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见到的各种平凡人物和现象，绽放出不平凡
9、的奇异光彩，带领小读者进入一个“幻想世界”。让我们跟随安徒生爷爷的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。安徒生（1805年1875年），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟（IBBY）于1956年开始设立国际安徒生奖，每两年一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。本书是一部经典的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘等。“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑
10、娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，原著节选只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。选自丹麦安徒生的拇指姑娘，叶君健译1.阅读思考：拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的？赏析导读 拇指姑娘坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上，和燕
11、子一起飞到了温暖的国度，沿途欣赏到了许多美景。2.故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在_的背上，飞过了_、_和常年积雪的高山，来到了_。燕子森林海洋温暖的国度3.情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。阅读书目安徒生童话稻草人 格林童话阅读计划第_至_周全书共有_页平均每周看_页第_至_周全书共有_页平均每周看_页第_至_周全书共有_页平均每周看_页本学期必读书目推荐阅读策略通读 快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。标记用“_”画出精彩的句段。用“”画出有疑问的句段。用“”画出值得积累的词句。再读 再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。读后感 读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
