1、2和5的倍数特征活动单【学习目标】1.掌握2和5的倍数特征，能快速判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由。2.认识偶数和奇数，能快速判断或说出一个数是偶数还是奇数,并说明判断理由。3. 能从不同中找相同、从特殊情况走向一般概括，掌握探索和发现规律的方法。【活动方案】同学们已经认识了倍数和因数，知道用一个数分别乘1、2、3、4，所得的积就是这个数的倍数，今天我们借助百数表来研究2和5的倍数特征。活动一： 探究5的倍数特征1.我会圈123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464
2、748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100 活动要求：1.在百数表中找出5的倍数，画上“”。2.观察5的倍数，你有什么发现？再到活动单最后一页的“知识解密”去对照一下，你想对了吗？（圈出关键，读读记记）2.我会找在下面各数中找出5的倍数，说说你是怎样快速找到的。28 45 53 80 89 75 34 305 95活动二：探究2的倍数特征1.圈一圈活动要求：1.在上面的百数表中找出2的倍数，画上“”。2.观察2的倍数，你有
3、什么发现？再到活动单最后一页的“知识解密”去对照一下，你想对了吗？（圈出关键，读读记记） 2.辨一辨 是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇(j)数。 下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？大声说出你的判断过程。58 74 89 120 231 155 600活动三：探究2和5倍数的共同特征再次观察上面的百数表，看看什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？经历了探索之旅的你，一定有不少收获吧，看好你哦！试一试。【检测反馈】1.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。2.把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？3.一个两位数是5的倍数，它最小是（ ），最大是（ ），其中（ ）还是2的倍数。 4.一个数既是20的因数，又是5的倍数，它可能是（ ）。自学评价：我的疑问： 【知识解密】
