1、七年级语文春导学案（第1课时）预习目标：1、 能利用工具书识字词；规范书写。2、 理清理清文章思路3、 初步体会作者的思想感情预习步骤：一、读课文，标节、杠词、划句、写段意二、完成下面练习。1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 朗润（ ） 窠巢（ ） 应和（ ） 酝酿（ ） 黄晕（ ） wn ( )转 lio亮( ) 抖擞（ ） 2. 春的作者是 ,字 ,散文家,诗人,学者.著有诗文集 ，散文集 等。3、解释下列词语：宛转： ；酝酿： ；呼朋引伴： ；花枝招展： 4、带着问题阅读课文：（1）、朱自清在散文春一文中描绘了哪五幅春景图？ （2）、第一部分思考题第1自然段运用了什么修辞手法？表达
2、了作者怎样的心情？ “春天的脚步近了”有怎样的表达作用？ 概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。 （3）、第三部分思考题8、9、10自然段运用了什么修辞？分别把春天比做什么？写出了春天什么特点？ 三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？ 七年级语文春导学案（第2课时）预习目标1、品味优美的语言。2、进一步体会作者的热爱自然思想感情和积极进取的生活态度。预习步骤：一、第三节思考题1、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末？ 2、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话在用词上
3、有什么特点？这句话与本段描写的景物有何关系？ 二、第四节思考题1、这段文字运用的修辞手法有： 2、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 3、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？ 4、 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 三、第五节思考题作者是从哪些角度描写春风的？分别写出春风什么特点？ 四、第六节思考题1、赏析“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 2、在这段文字中，除雨外，作者还写了雨中的树叶、小草、行人、农民，写这些景物有什么作用？ 五、第七节思考题这段中，人是画面主体，为什么要写人的活动？引用俗语寄寓了作者怎样的期盼？2
