1、左撇右点教案学科语文年级三年执教人编号课题14.左撇右点 课 型一课时教材 分析左撇右点是北师大版教材三年下册第14课内容，本课主要是让学生认识左撇右点中撇和点的关系，掌握字中左撇右点的处理方法，掌握教材中三个范字的书写方法，理解结构的含义。其中，在左撇右点的书写中撇和点的书写变化、之间的相互关系以及左撇右点在范字中所起的作用是本课重点需要向学生讲授的，而对于理解结构的含义，是一个比较抽象的概念，则是本课的教学难点。学情 分析作为三年下的学生，接触软笔书法已有半年的时间，养成了良好的写字习惯，能基本掌握基本笔画的书写。但是学生书写的入体率不高，观察字帖缺乏系统的方法，个别同学的执笔方法和写字姿
2、势不正确，这些都是教师在教学中有待强调之处。教学 理念所谓“写字教学应从娃娃抓起”，习字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程。提高学生汉字书写能力是教育学生掌握书写技能的关键。对学生进行写字的训练，可以提高学生的观察能力，培养学生耐心、细致的良好行为习惯。本节课的设计，我着重于识写结合，利用教材模仿入体，充分利用描红、单钩线等方法，提高写字的时效性。重视运笔指导，及时检查、反馈学生的书写情况，不吝啬鼓励性的语言，运用多种方法激励学生学习的兴趣，从而产生愿意写字的欲望，激发学生写字的兴趣。教学目标知识与技能1、 明确左撇右点的书写特点，掌握左撇右点中撇和点的变化；2、 认识左撇右
3、点中撇和点的关系；3、掌握教材中范字的书写方法，知道撇和点的关系在字中所起的作用相关；过程与方法1、 掌握字中左撇右点的变化特点和处理方法；2、理解结构的含义，掌握结构的规律与方法对书法学习的意义。情感态度与价值观培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，提高学生汉字书写能力。教学 重点1、 左撇右点中撇和点的变化；2、 左撇右点中撇和点的关系及其在字中所起的作用。教学 难点理解结构的含义，掌握结构的规律与方法对书法学习的意义。教学方法及教学具教学方法：书法欣赏、群组讨论、自主探究教学具：课件、音乐、米字格毛边纸、毛笔、描红纸教 学 环 节 设 计教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间
4、(一)图片激趣揭示课题1.诵读口诀；2.欣赏书法名家的书法，你有什么感受？3.出示甲骨文“六”字的图片，让学生猜一猜这个是什么字？4.在生活中类似左撇右点的东西，引出课题。Ppt出示口诀；同学们在欣赏名家书法的同时，心生向往；提问：同学们来猜一猜这个是什么字？讲授“六”字的字源，引出左撇右点起到了支撑的作用。出示生活像左撇右点 的东西，引出左撇右点一般出现在字的下部。板书：14、左撇右点齐读口诀；欣赏书法作品，说出自己的感受；猜字；让学生将书写书法的姿势加深印象。欣赏书法作品之后，引起学生对写好书法的向往。通过对甲骨文的猜字，激发学生的学习兴趣，引出课题。4分钟（二）讲授左撇右点的书写要点（三
5、）指导三个范字（四）理解结构的含义（五）延展1.现在让我们来观察在三个范字中左撇右点有什么共同的书写要点？2.小结：左撇右点的书写要点（一）、指导六字1.出示六字同桌讨论：左撇右点在六字中有什么书写特点？2.书法家为什么这样安排撇和点的位置和形态呢？3.老师动笔师范书写、边讲书写要点边师范书写“六”字。4.巡视、指导5.学生评价（二）、指导书写“其”字1.请学生自己试着写一个“其”字。2.请同学们评价对自己的字是否满意。3.讲授欧阳询看碑帖的故事。4.指导学生按照顺序观察字帖5.小结：观察字帖要按顺序。6.讲授“其”字中左撇右点的书写特点7.教师范写8.学生单钩线写一个，直接书写一个。9.巡视
6、指导，自评自己书写的进步之处（三）、指导“典”字书写1.我们看看“其”和“典”两个字除了撇和点两个相同的笔画之外，还有什么相同的笔画2.教师直接范写“典”字3.学生写后自评1. 在书法园地中讲解“结构”的概念：安排字形的方法。2.结构主要包括两个方面的内容：一、安排字形的整体面貌；二、安排字形中笔画、部件之间的关系。3.明确结构在书法中的重要地位，写字如建房，结构合理才稳当。4.出示书论家姚孟起的名言1.同学们看看，除了我们还有谁在学习书法？2、今天，同学们的表现非常出色。最后，老师送给同学们一幅字天道酬勤。引导学生找出在三个范字中左撇右点都有哪些共同点？小结左撇右点的书写共同点：板书：撇长点
7、短；撇活泼、点安定引导学生从位置、形态来观察“六”字中的撇、点的书写特点。讲授“六”字的书写特点，左撇右点安排的位置和形态与范字之间的关系。边范写“六”字，边讲明书写要点。学生在练写的同时，老师进行巡视指导。学生互相评价。请同学们自己先写一个“其”字。请同学们自我评价一下是否满意。讲授欧阳询看帖三天三夜的小故事指导学生按照从整体到局部的书序观察字帖。小结：有顺序观察字帖，这样能有助于我们把字写好。提问：在“其”字中，为什么左撇右点变成了撇高点低。在“其”字中，由于右竖向下出头，所以右点需要偏右下书写，这正是体现了书法错落参差的结构特点，也体现了书法的谦让之美。巡视指导后，请同学来自我评价自己的
8、进步之处。在欧楷中，欧阳询在书写“两竖并立”时，常常安排为相背，其中“典”字最为明显。大家睁大双眼去发现汉字的秘密，看着老师怎样来书写这个“典”字，边讲解“典”字书写要点。引导学生做出正确评价。其实在我们刚刚学习字的整体姿态的时候，已经在不知不觉中了解到了在书法中结构的重要性。结构的概念让我们走进书法园地，看看今天书法园地又给我们带来了哪些书法知识。讲解结构的概念和主要包含的两个方面。明确结构在书法中的重要性。书法这门艺术，视之赏心悦目，书之怡情养性，书法在我们的身边无处不在，书法啊，不仅仅是我们中国人的书法，也是世界的。让书法走出国门，走向世界，这是书法的魅力，更是我们中国人的骄傲！希望同学
9、们在书法的道路上持之以恒，勤奋练习，能够取得更大的成绩！1、点名发言：找出左撇右点共同的书写要点。1、根据教师的引导来观察范字中撇、点的书写特点。描红一个，单钩线一个练习写一个“其”字并自我评价一下。通过学生自己的书写，发现学生掌握情况，从而有的放矢的进行指导。按照老师提示，从整体到局部有顺序的读帖。回答撇高点低的原因。让学生展开自评或互评，能更好的让学生对垂露竖的书写加深印象。自我评价自己的进步之处。边看老师的范写，边听老师对“典”字的讲解。对自己的字做出评价。感受结构在书法中的重要性。通过ppt去了解书法艺术名扬世界。懂得想学好书法需要持之以恒的毅力去坚持。通过学生自主观察，让学生找出左撇
10、右点的共同的书法要点，同时也引导学生做到抓住重点去观察字帖，为后面范字的看帖做好铺垫。通过对“六”字的观察，让学生能够在范字的书写中加深对“左撇右点”书写特点的理解，能够初步了解并学会安排撇、点的位置和形态与范字之间的关系。通过描红和单钩线通过让学生自己写一个“其”字，让学生懂得仔细临帖对于写好字的重要性。引导学生学会有顺序的观察字帖，能够从整体到局部进行临帖。在范字的书写中，让学生懂得在撇和点的关系在“其”字中所起的作用相关。为讲解“结构”的含义做铺垫。通过找自己的进步之处，让学生能更好的掌握“其”字的书写通过两竖相背的讲解，引出撇点在“典”字中上下呼应的关系。让学生在评价中提高赏鉴能力。通过对结构的讲解，让学生理解在书法中结构的重要性。通过一些外国人学习书法的例子，让学生更能感受书法艺术的无穷魅力，感受艺术无国界。通过“天道酬勤”让学生知道，学习书法必须付出辛苦和努力，才会有更多的收获。5分钟10分钟8分钟5分钟5分钟2分钟板书设计14、左撇右点相同：支撑、撇长点短不同： 撇低点高、撇曲点直 六 撇高点低 其 谦让之美 上下呼应 典 和谐之美 6
