1、八、右上包左下 教学设计一、学习目标1、 认识右上包左下字的形态特点和书写方法，将各部分搭配合理。2、 掌握右上包左下结构的书写要领，写好本课的例字，养成自主学习的好习惯。3、 培养学生认真观察运笔之美，结构之美的审美能力。4、领悟汉字书法的博大精深，培养对书法艺术的喜爱之情，提升书法素养。二、教学重点、难点1 掌握右上包左下字的形态特征，写好本课的例字，养成自主学习的好习惯。2 能把右上包左下的字写得稳重、端庄、舒展，具有艺术美。三、教学准备：课件，黄庭坚与松风阁诗帖的材料。四、教学过程（一）情感交流导入： 中国书法博大精深、源远流长,今天让我们继续走进书法课堂!课件出示：厚德载物的出处猜猜
2、看，今天老师带给我们的又是哪些汉字呢?这节课我们就带着这些问题来学习左上包右下的字。板书课题。（二）具体分析 范字解析1、（1）下面请看“载”这个字，学生认识这个字在不同词句中的不同意义。师出示课件载的多种解释，学生了解。（2）展台出示 课本16页“载” 学生观察并发现书写特点。师小结：、上部土形扁，长横左展右略收，斜钩舒展略带弧势。、“车”部横画间隔均匀，津贴斜钩不松散，最后一横左伸右展收。同学们你能看出这些字都是什么形状吗？（载部是三角形，车是长方形，学生可以在书写时做到心中有数。）2、示范指导：师展台示范并再次强调每个笔画的起、行、收运笔过程以及长短呼应变化。3、学生练习：师巡回指导：音
3、乐伴奏，及时提醒写字姿势，并鼓励。4、作业评价：为了让同学们节省时间，一次成功，老师出典型错别字，请学生点评。过渡：同学们已经能够清楚地看出和说出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上说说就能把字写好呢？那么就让我们来练一练。（三）出示第二个字“氣”学生自主学习，讨论研究并请代表上台示范，其他同学在下面练习。师出示写字歌：动笔之前请同学们大声读儿歌：写字时，心要静；人坐正，脚放平；仔细看，认真临；横要轻，竖要重；撇有锋，捺有脚；勾有力，重心稳；用笔美，讲造型；既悦目，又赏心。【使学生可以振奋精神，调整状态，积极主动用心练习】(5)学生练习，教师巡视指导，音乐伴奏，及时提醒写字姿
4、势，并鼓励。(6)作业评价 学生互评 集体品评，优秀作品白板展示，并及时给予奖励(7)小结：同学们，这位同学之所以写的这么漂亮，是因为他用心观察，每天坚持练习，我们也要向他学习做一个有恒心，有毅力的人。（四）出示课本“文化长廊”黄庭坚与松风阁诗帖学生读一读，知道黄庭坚与苏轼、米芾、蔡襄名列书法“宋四家”，师介绍。（五）小结迁移：纵观历代著名书法家皆是诗书兼善、为文锦绣、满腹经纶、才华出众之辈，我们理应追随古人步法，不仅仅要有笔墨功夫，更为至要的则是文学素养，所以老师希望同学们能博览群书以提高我们的学识素养！（六）布置作业：同学们，我们要以古人为榜样，不仅有智慧的头脑更要有勤学苦练的精神！下面布置今天的作业：完成16页第三个学习内容和举一反三的三个字，师出示并提示书写要领。今天的课到此结束，要想学到更多的书法知识，让我们期待下节书法课的到来。同学们，下节课见！
