1、RJ人教部编版高中语文 必修下册,1.2.烛之武退秦师 ,一、教学目标 1、 理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。 2、在掌握字词的基础上熟读成诵。 3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。 4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。 二、核心素养 语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。 思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。 审美鉴赏与创造：体味本文类比推理和比喻说理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。 文化传承与理解：学习古人国难当头、不计
2、个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。,左传,烛之武退秦师,“退”活用为“使退却”,左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著。 左转的别名春秋左氏传、左氏春秋。 因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。春秋三传：左传、公羊传、谷梁传。左传记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。 (传注释或解释经书的文字。),左传简介,左传也是一部富有文学价值的历史散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。,左传简介,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、资
3、治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,鉴赏分析全文,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。,晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公、侯、伯、子、男）,以：因为。,于：对。无礼于晋：于晋无礼。,贰：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数动,军：驻军。名词动词,晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。,介绍背景晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。,秦晋围郑示意图,秦、
4、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国： 一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。 郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮（p）之战，事实上是两大军事集团之间的战争。 一方是晋文公率晋、宋
5、、齐、秦四国联军， 另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景,第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，从情节发展上看属于开端，从方面为下文作了铺垫。内容上交代的形式。 这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。,两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。,秦晋围郑，来势凶猛； 弱小郑国，危如累卵。,齐桓公姜小白,秦穆公赢任好,春秋五霸,宋襄公子兹甫,春秋五霸,楚庄王熊（芈）
6、侣,晋文公姬重耳,春秋五霸,重耳过郑（公元前637年） 这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。,一段,秦军,晋军,开端,秦晋围郑,发展,高潮,结局,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。,若：如果。使：派遣,师：军队。,之：代词，他。,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。,辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今
7、急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。,之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。,犹：尚且,为：做（什么）已，同“矣”,而：承接关系连词，“才”,是-也：是，代词，这。也，判断句的标志。,烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。,烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 冯梦龙东周列国演义,烛之武其人
8、,想一想,？,佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？,未见其人 先知其才,侧面烘托,郑伯是如何说服烛之武的？,自责（情）,晓义（理）,烛之武为什么能临危受命？,一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理； 一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。,秦军,开端,秦晋围郑,晋军,发展,临危受命,烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？,齐读第三段，共同探讨。,夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。,夜：名词作状语。在夜里,当夜。,1、欲扬先抑，以退为进,亡：使灭亡。 使动用法。,执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称,当夜，烛之武用绳子从城
9、上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。,烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?这段采用了什么方法？,烛之武采用了欲扬先抑的办法。一开始，烛之武使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦伯提供了可能。,越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。,鄙：把作为疆界,焉：怎么，疑问代词,陪：通“倍”，增加,厚：变雄厚 薄：变薄弱,形作动,2、阐述利害，晓之以理,越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（
10、您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。,3、以利相诱，为秦着想,若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,以为：把作为,东道主：东方道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的物资。,形名,假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,4、引史为例，巧设离间,且君尝为晋君赐矣，（ ）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。,晋君,为：w i 介，给,赐：恩惠,朝：早晨在早上,夕：傍晚在晚上,名作状语,况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也
11、曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。,之：主谓之间,秦立晋君（公元前651年） 这一年，晋献公死，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。,背景介绍（二）,惠公背约（公元前650年） 晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。
12、这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。,背景介绍（二）,夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。,厌：通”餍”满足,封：使作疆界。,阙：通“缺”，削减,焉：哪里,利：使获利,晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”,唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。,何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。,5、推
13、测未来，劝秦谨慎,秦军,开端,秦晋围郑,发展,临危受命,晋军,夜缒而出,高潮,劝退秦师,欲扬先抑，以退为进,阐明利害，晓之以理,以利相诱，为秦着想,引史为例，巧设离间,推测未来，劝秦谨慎,秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。,说：通“悦”，高兴。,乃：于是。,秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，于是，秦伯就率军回国了。,烛之武怎样说退秦师？赏析其高妙的劝说艺术。,烛之武说辞的艺术技巧,善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。,机智善辩的外交家,以“利”巧攻心理,以“害”巧析形势,以“史”巧施离间,子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之
14、力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,之：代指秦军,夫（f ）人：那人,因：依靠,敝：损害,所与：同结盟,知：通“智”,其：还是。表商量语气,微：假如没有,子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。,易：代替,“微夫人之力不及此” 公元前636年，秦穆公送晋文公重耳返国即位。,晋文公为什么不进攻秦国军队？,主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为
15、如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。,对秦国心怀感恩之心，“义”作祟。,秦军,开端,秦晋围郑,发展,临危受命,夜缒而出,高潮,劝退秦师,晋军,结局,秦晋退兵,烛之武的语言艺术,郑 亡 （言于秦）,亡 郑 （害于秦）,舍 郑 （利于秦）,赐 晋 （负于秦）,肆 晋 （阙于秦）,晓 以 利 害,处处言秦，处处为郑,明则为秦，暗则图晋,句句与郑无关，句句关郑兴亡。,（8 “君”，6 “郑” 。） 真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难， 一番善言情荡衷肠罢干戈。,1、郑既知亡,对秦,退出（示弱）,2、亡郑陪邻,对秦,有害（离间）,（表面）,3、舍郑利
16、秦,对秦,有利（利诱）,4-5、亡郑阙秦,对秦,有大害（瓦解）,（深层）,分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。,春秋无义战! 利益至上。,层层深入 步步紧逼,烛之武谋略小析,处处言秦，处处为郑,明里为秦，暗则为郑,古人对烛之武说辞的评论 三寸巧舌 力挽狂澜纾国难， 一番善辩 情荡衷肠罢干戈。 如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。 魏禧左传经世钞 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 刘勰文心雕龙,请用简洁的语言(或一副对联)概括各段内容。,秦晋围郑 临危受命 说退秦师 秦晋退兵,1、大兵压境，小国告急。 2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。 4、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。,
