1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 3 小题，共 6.0 分）1.下列句子中加点成语使用不符合语境的一项是（）A. 秋天的雨淅淅沥沥的，显示出一种自然、平静，让人产生一脉悠远情思。B. 在瘫痪的儿子面前，母亲小心翼翼，听说儿子愿意出去走走就喜出望外了。C. 海伦凯勒在莎莉文老师的影响下，求知的欲望油然而生。D. 花园里人声鼎沸，原来是孩子正安静惬意地捉着苍蝇喂蚂蚁。2.下列句子中没有语病的一项是（）A. 回想此前和此后截然不同的生活，海伦不能不感慨万分。B. 当你穿过金色花的林荫走到你做祷告的小庭院时，会使你嗅到我的花香。C.
2、那天，我独自坐在屋里，悲伤地看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的声音。D. 济南的冬天是个宝地，它虽在北中国，但冬天居然有温晴的天气。3.填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 种枸杞多好啊！ 。种枸杞多好！种一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不会寂寞。现在，相思果一样的枸杞成熟了。娇滴滴，红艳艳，漫山遍野，染透秋光。夏天，去看枸杞花儿吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落满山岗。在春风中唱着歌儿去采枸杞尖，嫩绿的枸杞芽儿，可焯水凉拌，可文火素炒。不久，我们就可以去收枸杞根。纠缠不清的相思都凉了，干了，枯了。A. B. C. D. 二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分
3、）4.诗文名句默写。我寄愁心与明月， _ 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）乡书何处达， _ 。（王湾次北固山下）夕阳西下， _ 。（ _ 天净沙秋思）_ ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）不知何处吹芦管， _ 。（李益夜上受降城闻笛）_ ，天涯共此时。（张九龄望月怀远）晨兴理荒秽， _ 。（陶渊明归园田居）论语十二章中强调学与思要紧密结合的句子是 _ ， _ 。三、其他（本大题共 1 小题，共 5.0 分）5.阅读下列文字，按要求答题。 大自然生生不息，四时景物美不胜收。春天花团锦簇，各种花都开满了花来赶躺儿；夏天的雨热烈而粗犷，洗去尘埃与燥热；秋天的枯藤老树昏 y 别有一种风味；冬天下
4、雪的时候则最妙，可以在人迹罕致的地方拍雪人塑雪罗汉。根据拼音写汉字，或给加点字注音。 粗犷 _ 昏 y _ 上段文中有两个错别字，请找出并订正在下面横线上。 _ 改 _ _ 改 _ 解释“美不胜收”： _ 。四、名著阅读（本大题共 2 小题，共 14.0 分）6.（1）回忆名著，选出内容表述正确的一项_A朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一部小说集，原名“旧事重提”。第 2 页，共 13 页B西游记的作者吴承恩是宋末元初人，他用夸张和幻想写成了这部小说。C朝花夕拾从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。D西游记前七回主要讲的是唐僧的身世和孙悟空大闹天宫的故事。（2）回忆西游记前 30 回的情节，
5、下列排序正确的一项是_鹰愁涧收白龙马高老庄收八戒五行山收悟空流沙河收悟静ABCD7.看图回答问题。图中反映的是西游记中哪一个著名的故事情节： _ 请你用简洁的语言介绍这件事情的起因、经过和结果。根据下面情境，写出人物的语言，主要要运用合适的敬语。 回到花果山，看到被烧焦的家园，孙悟空正非常伤心时，突然跳出七八个小猴，围住他叩头，高声喊道： _ 。 为了让花果山重新变得鸟语花香，孙悟空准备向东海龙王借些甘霖仙水，如果你是悟空，你会怎样跟东海龙王说？ _ 。 唐僧被妖精变成老虎关进笼子里，八戒在白龙马的请求下去请悟空捉拿妖精。悟空假装不认识猪八戒，要让他做个自我介绍。八戒要怎么说，才能使悟空回心转
6、意接受这个爱挑拨是非的兄弟呢？ _ 五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 6.0 分）8.阅读下面的诗，完成各题。 木芙蓉南宋吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。【注释】 木芙蓉，又叫“拒霜” ，在秋天开花。吕本中，南宋诗人，因反对秦桧而被罢官。“无言旧桃李” 借用“桃李不言，下自成蹊”的典故：西汉名将李广，一生跟匈奴打仗，是保卫国家的功臣， 但他从不居功自傲。用生动的语言描述“小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红”的画面。赏析“犹胜无言旧桃李，一生开落任东风”。六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 17.0 分）9.阅读下列文言语段，完成各题。 【甲】 人不知而
7、不愠，不亦君子乎。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 温故而知新，可以为师矣。 一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【乙】 南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总揽朝政，第 3 页，共 13 页从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。 【注释】魏武：指曹操。司空：官职名。文帝兄弟：指曹丕和曹植。解释下列加点词的意思。 人不知而不愠 _ 传不习乎 _ 及魏武作司空 _ 其见礼如此 _ 下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是
8、 _ A人不知而不愠俄而雪骤B吾日三省吾身期日中C魏武同时元方时年七岁D不与之交下车引之将文中划线的句子翻译成现代汉语。 人不堪其忧，回也不改其乐。 甚薄其为人，不与之交。【甲】文中哪一句是关于学习方法的观点？请找出并谈谈你的体会。【乙】（宗世林）答曰：“松柏之志犹存。”这句话言外之意是什么？体现了甲文中关于修身的哪一句话？七、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 32.0 分）10.阅读下列的文章，完成各题 二十四孝图（节选）我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所
9、独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝” 有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 “人之初，性本善” 么？这并非要以加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了孝子这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“
10、子路负米” ，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋” 就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤” ，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水。 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“ _ ”和“ _ ”两件事。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的
11、祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世-这大概是送给二十四孝图的儒者所万料不到的罢。二十四孝图中，最让“我”不解甚至反感的是哪两个故事？为什么？朝花夕拾里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。 序号课文玩具（宠物）作用1狗猫鼠我的宠物隐鼠以隐鼠的可爱衬托狗和猫的可恶2二十四孝图 老莱子的玩具“摇咕咚”侧面表现了 _ （文章主题）第 4 页，共 13 页3五猖会渴望拥有“吹嘟嘟”表达出对迎神赛会的渴望4琐记几个孩子比赛打旋子侧描写出了 _ （人物特点）朝花夕拾里多次提到阿长，试列举出阿长的 1 个篇目（除文本外）
12、，并结合具体情节简单评价阿长是怎样的一个人。选段结尾说：“后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世-这大概是送给二十四孝图的儒者所万料不到的罢。”这句话中流露出作者对那些儒者怎样的感情？11.阅读下列的文章，完成各题 牵牛花宋乐天我去北方之前，全没想到北地的牵牛花型与数量能够如此丰富，眼界为之一开。秋季开学时，在学校里，时时就见着了牵牛花。学校的南门外墙有一段铁的栅栏，里头一溜空地，野草杂生。栅栏内外沿墙的部分，便成为牵牛的乐园，一段数米的围墙上面，所见过的各种牵牛花色都已齐备了。 第二年夏天，我就按捺不住种起牵牛花来了。从入学第一年起陆续添置各式器材，在宿舍阳台上开始我的从种子到花
13、朵的栽植岁月。 6 月时，宿舍楼前草地上，浅粉的打碗花接连开出来了。相对艳丽的田旋花，开在楼的西侧。从房间里走出来去食堂吃饭，看到这两种牵牛的近亲相继盛放，而我的牵牛已经自动把新生茎叶缠绕到窗户的铁条上了，不知什么时候可与它们遥相呼应，不知会开出什么颜色的花。一天早晨，仿佛预感到了什么，我从半醒的床上探出脑袋，撩开窗帘，瞧一眼窗台的栏杆。天已经亮了，四围俱静， 这两个蓝花朵喇叭口朝外，十分饱满地依在栏杆边。这就是从自己手里开出的最早的牵牛花，是最普通的裂叶牵牛。 这一年秋季入学后，阴差阳错地，我开始了每周两次到另一学校教课的兼职生涯。这个工作自非美差。每堂课上完以后，如释重负，往往提早一站下车
14、走回学校，因为路上有各式的牵牛花可看，也顺便收集些种子。在这段路上，我见到蓝紫色带着白边的大花裂叶牵牛，花径超过了 12 厘米，是当时所见最大的牵牛花了，它的生长环境可说是很糟糕的。 这样到了 12 月中下旬，忽然接到导师指派的任务，去协助学校的一个项目，每晚在熄灯时间才回到宿舍。这一天，项目组的工作完结之后，回到似乎久违了的宿舍，没有其他人，我在书桌前坐着发了会儿呆，打算爬上床去躺下，这个时候，发觉靠窗的床头有些异样：一朵紫红色大牵牛花停在那儿，是早先种下的大花牵牛，在这个节日的下午寂寥的房间里，热烈地开了一朵，也是这盆花的第一朵。赠送种子的花友曾留言说这个品种的牵牛生命力极强，即使冬天下种
15、，在暖气屋里也照样可以开出花来；无论土壤过干过湿，都不大受到影响。那时对于种花什么都愿意尝试一下，便有了这第一盆的反季节的花。我用一根细绳特意把长长的藤蔓牵引到床头来，方便时时查看，也为自己的小床增添点风姿。因忙于工作，实在有好些天没照管它了，想不到却得到这样大的回报。 这是我种牵牛花最不能忘记的一幕。文章写了哪几种生长环境下的牵牛花？文章主角是牵牛花，可第节里为什么要写打碗花和田旋花？赏析划线句：这两个蓝花朵喇叭口朝外，十分饱满地依在栏杆边。结尾“这是我种牵牛花最不能忘记的一幕”，为啥“不能忘记”？借景抒情是散文（诗歌） 中常见的手法，阅读下面两段文字，说说材料中景物描写的具体作用。 材料一
16、：一朵紫红色大牵牛花停在那儿，是早先种下的大花牵牛，在这个节日的下午寂寥的房间里，热烈地开了一朵，也是这盆花的第一朵。 第 5 页，共 13 页材料二：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。八、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）12.请以“_，真棒”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整。除诗歌外文体不限。600 字左右；书写要正确、规范、美观。文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，人声鼎沸：指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹
17、。词语含义和句子中“安静惬意”不相符，使用错误。 故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】A【解析】A正确； B有误，成分残缺，主语残缺，去掉“会使”； C有误，搭配不当，“看”与“声音”搭配不当，将“看”改为“听”； D有误，语序混乱，“冬天”与“宝地”搭配不当，将“济南”与“冬天”调换位置
18、； 故选：A。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其
19、是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3.【答案】D【解析】 读语段理解大意，然后读各个选项，可知可结合客观实际，按照季节变换的顺序来排列各选项，如中讲到春天；讲到夏天；讲到“成熟了”；讲到根的 “干枯”等。 由上分析，可排列为： 故选：D。此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，
20、在把握主题后理出思路，按照时间顺序排第 7 页，共 13 页列。4.【答案】【小题 1】随君直到夜郎西【小题 2】归雁洛阳边【小题 3】断肠人在天涯,马致远【小题 4】正是江南好风景【小题 5】一夜征人尽望乡【小题 6】海上生明月【小题 7】带月荷锄归【小题 8】学而不思则罔,思而不学则殆【解析】答案： （1）随君直到夜郎西（注意“郎”的写法） （2）归雁洛阳边 （3）断肠人在天涯马致远（注意“涯”的写法） （4）正是江南好风景 （5）一夜征人尽望乡 （6）海上生明月 （7）带月荷锄归（注意“锄”的写法） （8）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记
21、能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。5.【答案】【小题 1】gung,鸦【小题 2】躺,趟,致,至【小题 3】美丽的事物太多，接受不完【解析】答案： （1）gung 鸦； （2）躺-趟 致-至； （3）美丽的事物太多，接受不完。（1）本题考查字音、字形。根据词语搭配或者语境来
22、判断词语含义，进而判断字的读音和字形。 “粗犷”字的“犷”读“gung”；“昏 y”写作“昏鸦”。 （2）本题考查错别字。根据词语搭配或者语境来判断词语的正确写法。 “赶躺儿”中的“躺”应为“趟”； “人迹罕致”中的“致”应为“至”。 （3）本题考查词语解释。解释词语要结合语境。 美不胜收：美丽的事物太多，接受不完。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字第 8 页，共 13 页形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6.【答案】C B【解析】（1）本题考查名著的基本知识。
23、A有误，朝花夕拾是散文集； B有误，吴承恩明朝人； C表述正确； D西游记前七回主要讲的是孙悟空大闹天宫的故事，唐僧还没有出现； 故选：C。 （2）本题考查名著内容的识记。唐僧先收孙悟空为徒，又收小白龙当作坐骑，再收八戒为徒，最后收沙僧。因此顺序为。 故选：B。 答案： （1）C （2）B本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记” ，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。7.【答案】【小题 1】孙悟空三打白骨精。【小题
24、2】 大王，您终于回来了！,龙王，我花果山被天宫烧毁了，请您借些甘露，让花果山重新变得鸟语花香。,猴哥儿，是我呀！我是您在高老庄降服的师弟呀！以前都是我的错，现在师父有难，请猴哥大发慈悲，和我回去吧。【解析】（1）本题考查名著情节的掌握。图中，举棒的是孙悟空，将要倒地的是白骨精变成的少女，飞到半空的是白骨精的真身，因此这个情节是“孙悟空三打白骨精”。概括起因、经过和结果，比较容易，用简洁的语言把整个过程写下来即可。 （2）本题考查根据名著情节语境运用语言的能力。孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶回花果山。接下来的这三个情境，都是要求补充人物语言。补写时，要想像当时的情境，揣摩说话人的心理，多用口语，
25、注意称呼使用敬词和语气委婉。如，孙悟空刚回到花果山时，家园被毁，那七八个小猴看到孙悟空，一定激动难抑，可能会高叫：“大王，您终于回来了！”或“大王，可把您盼来了！”等。 答案： （1）孙悟空三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次变成老翁又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 （2）示例：众猴：大王，您终于回来了！悟空：龙王，我花果山被天宫烧毁了，请您借些甘露，让花果山重新变得鸟语花香。八戒：猴哥儿，是我呀！我是您
26、在高老庄降服的师弟呀！以前都是我的错，现在师父有难，请猴哥大发慈悲，和我回去吧。本题考查名著西游记文学常识及情节内容的积累。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经” 这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简第 9 页，
27、共 13 页洁的语言进行表述。8.【答案】【小题 1】（1）本题考查学生根据诗句描绘画面的能力。先找出诗歌中的景物，再运用联想和想象，用生动的语言把这些景物连在一起，语言要优美。如：小池塘的南岸盛开着美丽的木芙蓉，它们在雨后或霜前都会有意开得更红艳。 （2）本题考查学生赏析诗句的能力。“犹胜无言旧桃李，一生开落任东风”，意思是说木芙蓉还比那些繁多、常见的桃李好多了，因为它不随春风来去、花谢又花开。诗人将“无言”和“一生开落任东风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜前“着意红”的英勇气概。将两种花比喻成对立的两种不同品格
28、的代表，寓意极为深刻。诗人在这里说木芙蓉“犹胜无言旧桃李” ，就是说它的品格比桃李更让人敬佩。“一生开落任东风” 写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。这是一种潇洒，从容自在的形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志。抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。 答案： （1）小池塘的南岸盛开着美丽的木芙蓉，它们在雨后或霜前都会有意开得更加红艳浓烈。 （2）采用拟人和对比的手法（托物言志也可），把木芙蓉与桃李进行对比，突出了木芙蓉的从容自在，任由风吹雨打的形象，生动表达了自己也要像木芙蓉
29、那样不管环境多么恶劣，也要从容淡定、坚持走自己的路的愿望。 【参考译文】 小池塘的南岸盛开着美丽的木芙蓉，它们在雨后或霜前都会有意开得更红艳。它还比那些繁多、常见的桃李好多了，因为它不随春风来去、花谢又花开。【小题 2】【解析】窗前木芙蓉是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿” 的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。诗歌赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子； 2、从修辞的角度赏析句子； 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表达的情感角度赏析句子； 5、从蕴含的哲理角度赏析句子。9.【答案】【小题
30、1】生气【小题 2】老师传授的知识【小题 3】担任【小题 4】这样【小题 5】D【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意为：别人不了解我，我却不生气。愠，生气。 句意为：老师传授的知识没有复习吗？传，老师传授的知识。 句意为：等到曹操官至司空。作，担任。 句意为：像这样见礼。如此，这样。 第 10 页，共 13 页（2）本题考查一词多义。 A表示转折，却“俄而”，一会儿。 B每天“日中”，中午。 C时代当时 D代词，他代词，他。 故选：D （3） 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意
31、思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：堪，能忍受。其，自己的。句意：一般的人都无法忍受的贫困，颜回却不因此改变自己的快乐。 重点词语：薄，看不起。之，代词，他。句意：瞧不起曹操的为人，不愿和他交往。 （4）本题考查对文本内容的理解。翻译甲文可知，“温故而知新，可以为师矣”的意思是温习旧的知识有新的理解与体会，就可做老师了。这句话强调了复习的重要性，这是讲学习方法的，只有不断复习旧的知识，才会新的理解与体会。 （5）本
32、题考查比较阅读。“松柏之志犹存。”的意思是，松柏的志向还在。曹操此时已经官至司空，大权独揽，问他可不可以做朋友，他用这句话回答，意思就是我还是看不起你，不管你做多么大的官。这句话表现了他做为一个普通人志向的坚定。甲文中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”同样表现了意志坚定的观点。两者相同。 答案： （1）生气。老师传授的知识。担任。这样 （2）D （3）一般的人都无法忍受的贫困，颜回却不因此改变自己的快乐。 瞧不起曹操的为人，不愿和他交往。 （4）温故而知新，可以为师矣。 学习要不断温习，才能得到更多的理解和收获。 （5）我仍然瞧不起你的为人，与你的官职无关。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译
33、文： 甲 人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ 我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ 温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。 军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。 乙 宗世林是东汉末年南阳人，与曹操同一时代，但瞧不起曹操的为人，不愿和他交往。等到曹操官至司空，总揽了朝政大权，对他说：“现在我们可以交往了吧？” 他拒绝说：“我和松柏一样，意志不会改变。” 就因为世林冒犯了曹操，故被冷
34、落，官位一直不高，与他的德行极不相称。曹丕兄弟每次登门拜访，都跪拜在他坐榻下，行晚辈礼，受到极大的尊敬。文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译第 11 页，共 13 页时必须调整
35、过来。10.【答案】【小题 1】老莱娱亲【小题 2】郭巨埋儿【小题 3】封建社会的愚孝【小题 4】衍太太心术不正【解析】（1）本题考查名著内容的识记。二十四孝图，最使“我”不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。因为“老莱娱亲”的“诈”，让作者看到了虚伪，感到“肉麻”；“郭巨埋儿”，让人感到封建孝道的愚昧和残忍。 （2） 本题考查名著内容的理解。二十四孝图 中，七十多岁的老莱子拿着幼儿玩具“摇咕咚”，表现了封建孝道的虚伪和愚昧。琐记中的衍太太，让孩子们比赛打旋子，故意让他们跌跤，是因为她心术不正。 （3）本题考查名著中人物形象的把握。阿长在从百草园到三味书屋里出现过，是给“我”讲
36、美女蛇的故事。以阿长为主人公的文章，是阿长与山海经，通过阿长给“我”买山海经一事，可见她的善良、对孩子的疼爱。 （4）本题考查文章情感的理解。送给“我”二十四孝图的儒者，本意是想让“我”学习这些故事中的人，做个“孝子”，但是没想到这些故事却让“我”不解甚至反感。所以作者说“这大概是送给二十四孝图 的儒者所万料不到的罢”。这句话是作者对那些迂腐的儒者的讽刺与批判。 答案： （1） 老莱娱亲 郭巨埋儿 因为老莱娱亲让人感到肉麻，郭巨埋儿让人感到残忍和愚蠢。 （2）封建社会的愚孝 衍太太心术不正 （3）阿长与山海经虽然她自己不认识字，却还是给我买来了插图版的山海经，可以看出她的善良。 （4）讽刺与批
37、判。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。解答名著阅读题，要记熟课本上关于名著的讲解。阅读名著原文，要记住基本的文学常识、作品中的特色人物及其性格特征，以
38、及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查文章信息的筛选与提取。文中写到了好几种不同环境下生长的牵牛花。第一段中写的是开在学校围墙上的牵牛花。第二段写在“我” 在宿舍阳台上精心照料下的牵牛花。第三段是马路边生长环境很糟糕的牵牛花；第四段写久没照看的宿舍里的牵牛花。把这些地点或状态摘抄下来即可。 （2）本题考查写作手法的分析。文章以描述牵牛花为主，第 2 段写：“6 月时，宿舍楼前草地上，浅粉的打碗花接连开出来了。相对艳丽的田旋花，开在楼的西侧。” 这些花是衬托，“浅粉”“相对艳丽”为艳丽的牵牛花开放作了铺垫。作者不种打碗花和田旋花，可见她对牵牛
39、花的喜爱。 （3）本题考查句子的赏析。“这两个蓝花朵喇叭口朝外，十分饱满地依在栏杆边。”这个句子要从修辞手法角度进行赏析。把牵牛花的花朵比作剌叭，很生动形象，写出了喇叭花的美丽可爱，同时也表达了作者的心情。 （4）本题考查句子的理解。这盆牵牛花，生命力极强，竟然在冬天的暖气屋里开出花第 12 页，共 13 页来；而且还很多天没有过问照料。它为房间增添了风姿，给了“我” 温馨的环境，因此“这是我种牵牛花最不能忘记的一幕”。 （5）本题考查景物描写的作用。材料一的写景，借大牵牛花开花的样子，表达了作者对牵牛花的喜爱。材料二的写景，是表现雨中荷叶对红莲的呵护，有象征意义，表现了对母爱的赞颂。两段材料
40、中的写景，都是为了抒发感情做铺垫。 答案： （1） 野草杂生的围墙上；在我精心照料下；马路上糟糕环境下；我没法照看任其生长。 （2）用了衬托的手法，写打碗花和田旋花的美丽，为下文写牵牛花的艳丽做铺垫。也暗示了牵牛花在作者心中的地位。 （3）用了比喻的手法，把牵牛花比作喇叭，写出了牵牛花的美丽可爱，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 （4）因为牵牛花伴随着我的生活，它给了我温馨的环境，所以牵牛花的盛开成了我不能忘记的一幕。 （5）都是为了衬托自己喜爱的事物而作铺垫。材料一借大牵牛花开花的样子，写出了作者对牵牛花的喜爱。材料二是写雨后的红莲和荷叶，表现了作者对荷花的喜爱和对母亲的眷恋。【小题 2】【小
41、题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 这是一篇散文。第一段写到北方后，见识到各种喇叭花。第二段写在阳台种植牵牛花。第三段写在路边见到的大牵牛花。第四、五段写自己种植的牵牛花在冬季的室内开出了艳丽的花朵，令人难忘。把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。12.【答案】我【解析】【范文】 我真棒 我是个活泼、开朗、爱画画的小姑娘。 三岁的时候我便用两只小手抱着蜡笔，涂辆小汽车，串串糖葫芦，绕个毛线团 上幼儿园后，我又参加了幼儿绘画兴趣班。每个星期天，我都
42、会早早的起床去上课，无论盛夏酷暑还是数九寒冬，风雨无阻。上小学后，我利用暑假时间学习了国画。每当别的同学还在“小猫钓鱼” 的时候，我总是专心致志的作画。每次老师收到我最先交上去的作业时，总会用充满鼓励和赞赏的目光看着我，拍拍我的头说：“丢丢真棒！”。在老师悉心指导下，我顺利通过了儿童画国家三级的考试。 去年，我参加了“百花亭”杯国画比赛。我的参赛作品是荷塘双栖。为此，我花了好几个中午练习这幅画。比赛那天我紧张极了，生怕自己发挥不好，心理像揣了只小兔子，“怦怦”跳个不停。 先在桌子上垫上几张报纸，摊平（用于吸水），再把洁白的宣纸展开平铺在报纸上。用小桶打来半桶清水，留着洗笔。用炭笔在宣纸上勾勒出
43、大体的轮廓，往调色板里挤些所需的各色颜料 墨绿的荷叶，粉红的荷花，翠绿的莲蓬，当然还有那浮于粼粼波光之上那两只嬉戏的水鸟画的情境一一展开，很顺利哦，最后落款还不忘盖上我的小印章，哈哈，颇有“大师风范”吧！过了几天，我收到了奖状。“耶！”我又获了一等奖！ 随着年级的不断增高，我不得不放弃了一些学画的兴趣班，不过只要稍有空闲，我第 13 页，共 13 页总会拿起画笔，描绘着我的童年涂鸦。 我觉得，我真棒！本篇作文考查半命题作文的写作能力。 半命题作文的审题立意一定要注意抓住材料中的关键信息，从这些关键信息入手，再结合材料进行综合分析，最终得出材料立意。就本则材料来看，其中的关键信息是“真棒”，“真棒”是对某个人或是某种东西的赞美或赞赏，如妈妈真棒、宝宝真棒、祖国真棒、这棵树真棒等等。所填的内容就是你要赞美或赞赏的人或物，用记叙文或是抒情类文体来写这篇作文，能更好地表达出这种赞美或赞赏。选材上可以从人物的品格、所做的事、美好的言行中来选取，写出“赞美、赞赏”的原因。本文开篇点出了“我是个活泼、开朗、爱画画的小姑娘。” 中间部分选取两个事例体现“我” 画画棒。结尾可改成一句简练的话语对全文进行总结，如：我敢自信地说：我真棒！
