1、池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品：中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速默读课文，疏通字词，说一说：课文中的小标题有什么作
2、用？,既便于读者快速而准确地把握文章的主要内容，又吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,字词学习,安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓,m,chn,ju jin,zh f,hu,j,读一读,x,kn,fn,shn,ku,hn,lio,安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓,徽,荤,谜,唇,尚,倔,强,嘱,咐,沮,绪,嘹,吭,妨,廓,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
3、,_爽快。 _形容事物很风行。 _（性情）刚强不屈。 _没有事先商量而彼此见解或行动一致。 _使事情不能顺利进行；阻碍。,在文中找到相应的词语。,爽气,风靡,倔强,不约而同,妨碍,快速浏览课文，说一说：“我们家的男子汉”指的是谁？,课文精讲,姐姐的孩子,尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”。,姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备“男子汉”的品质，因此作者称他为“我们家的男子汉”。,小组合作读课文，说一说： 作者讲了“我们家的男子汉”的哪些方面的事情？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
4、,状元成才路,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,快速读这一部分，从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？,他对食物的兴趣,“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。 他对所有的滋味都有兴趣,爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。,自由读这一部分，从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？,他对独立的要求,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一
5、条倔强的活鱼一样挣扎着。,不安于被大人呵护，开始追求独立。,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。 他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买” 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。,胆怯,紧张,勇敢,尝试独立买东西，以失败告终。,沮丧,再读
6、一读“男子汉”买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？,坚持独立，渴望自我价值得到认可。,买山楂片和橘子水时，“我”是怎么做的？表现了“我”怎样的心理？,我终于忍不住了：“买一包山楂片。”,我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。,读一读、
7、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”？,他面对生活挑战的沉着,上托儿所,回安徽,读一读“男子汉”上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？,镇定、刚强,去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。,淘气、调皮,然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。,走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。” 把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。,读一读“男子汉”回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎
8、样的男孩？,懂事、明事理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。,勇敢、沉着,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。,作者对“我们家的男子汉”有着怎样的情感？你从哪里看出来的？,最后一个自然段通过表现作者对“男子
9、汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的关爱之情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,纯真可爱 健康成长,我们家的男子汉,板书设计,他对食物的兴趣：爽气、专注,他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢,他对独立的要求：勇敢、坚持,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的“男子汉”的形象。,主旨概括,拓展延伸,舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。 小练笔：以“我们班的_”为题，通过一两件事来写一个你熟悉的人，要写出人物性格。,课后作业,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
