1、2020年春部编版语文三年级下册 精编版课件,第八单元全套,在生活中，你是慢性子还是急性子？,25 慢性子裁缝和 急性子顾客,作者简介,周锐，1963年生于南京，祖籍广东潮阳，国内优秀的童话作家。 主要作品：幽默三国幽默红楼幽默水浒幽默西游超级球迷书包里的老师蚊子叮蚊子市长与鸡毛元首有五个翻译幽默聊斋之月亮能失控等。,初读课文,听课文朗读，疏通生字词，在每个自然段前面标上序号，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？,裁缝： 顾客：,慢性子,急性子,慢性子 一卷布 交货 取衣服 箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺,慢性子 一卷布 交货 取衣服
2、箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺,xin,字词学习,ku,wi,chn,xi,f,xi,fn,chn shn,y,ji,箱,收集纽扣,夸,歪,承,袖,负,艺,泄,衬,衫,缝,夹,夹,_夹住,_夹袄,ji,ji,缝,_缝补,_门缝,fn,fn,_夹肢窝,我会写,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,独体字,左右结构,上下结构,结构：,部首：,书写指导：,两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。,jun,卷,重难点字书写指导,上下,结构：,部首：,书写指导：,左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。,chn,衬,左右,衤,词语解释,性情；脾气。 感到
3、迷惑不解。 合乎时尚；合乎时宜。 手工技艺。 感到很奇怪；惊异。,【性子】,【纳闷】,【合时】,【手艺】,【惊讶】,纳闷 _ 美观 _ 惊讶 _ 恼怒 _,疑惑,承认 _ 纳闷 _ 答应 _ 恼怒 _,美丽,惊奇,愤怒,否认,明白,拒绝,高兴,自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？根据对话理清文章结构。,整体感知,第一次对话（113）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。,第二次对话（1416）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。,第三次对话（1719）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。,第四次对话（2029）：急性子顾客要求将短袖衬衫改
4、成春装，慢性子裁缝答应了，因为布料还未裁剪。,课文解读,读课文第113自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？,“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”,语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的人。,急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？,“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可
5、是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”,因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。,读课文第1429自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？,1.把棉袄改成夹袄,秋天能穿,2.把夹袄改成短袖衬衫,夏天能穿,3.把短袖衬衫改成春装,春天能穿,对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？,“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”,“根本不用。”裁缝解
6、释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,神态描写：想不到自己想了那么多办法，自己的布却还在裁缝的柜子里搁着。这一处神态描写把顾客的失望、不满和愤怒刻画得很生动。,想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？,讨论：衣服没做成的原因有哪些？,急性子顾客： 慢性子裁缝：,为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见,布在柜子里搁着，还没开始裁料,结构梳理,慢性子裁缝与急性子顾客,第一天,生意成交,急不得 慢不成,第二天,棉袄改夹袄,第三天,夹袄改短袖,又过了一天,短袖改春装,结果,还没开始裁料,课堂小结,这则故事通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，
7、讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。,拓展延伸,你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。,随堂练习,一、看拼音，写词语。,ku jin f w （ ） （ ） chn shn f z （ ） （ ）,夸奖,服务,衬衫,负责,二、根据课文内容连线。,第一天 第二天 第三天 又过了一天,把短袖衬衫改成春装 把棉袄改成夹袄 把夹袄改成短袖衬衫 做一件棉袄,三、拓展阅读。,急性子遇上慢性子 有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中
8、秋节赏月、重阳节赏菊每个节日都登门,打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”,课后习题参考答案,朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意,分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。,歉意泄气感动惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。,默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事
9、。,做一件合适的棉袄,明年冬天做成,棉袄改成夹袄,为您服务，没说的,夹袄改成短袖衬衫,好办的很，没问题,短袖衬衫改成春装,不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁料,复述指导：复述故事时，根据表格中的内容，按照时间顺序讲述出故事的主要内容。注意语句通顺流畅，故事的主要情节不要缺漏。,选 做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。,老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事,时注意突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没想清楚自己要做什么衣服时，
10、裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好要做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。,会写会认本课生字。 说说你认为慢性子和急性子各有什么好处和坏处。,课后作业,你戴过什么样的帽子？有见过方帽子吗？,26* 方帽子店,作者简介,施雁冰（1928？），笔名冰冰，上海人。 主要作品：初夏奏鸣曲不要脚的朋友外国蜡烛和镀金戒指施雁冰作品选等。,听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的主要内容是什么？,初读课文,课文记叙了方帽子店经营失败的经过。,橱柜 改变 香蕉 倒扣 一溜烟 嚷嚷 圆筒 古董,橱柜 改变 香蕉 倒扣 一溜烟 嚷嚷 圆筒 古董,jio,字词学习,ku,
11、rn,tn,dn,ch,i,li,蕉,选帽子,扣,嚷,筒,董,橱,改,溜,似,_似的,_繁花似锦,sh,s,嚷,_嚷嚷,_嚷叫,rn,rn,连一连,人山人海,密密麻麻,广告,一溜烟,形容又多又密。,形容跑得很快。,向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式。,指人群如山似海，形容人聚集得非常多。,吃惊 _ 摆放 _ 舒服 _ 改变 _,惊讶,密密麻麻 _ 舒服 _ 改变 _,安放,舒适,转变,稀稀拉拉,难受,保持,默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。,整体感知,开端（14）：写帽子店里卖方帽子，人们都戴方帽子。,高潮（1720）：写人们放弃了方
12、帽子店，都戴着各式各样的帽子。,结局（21）：写方帽子成为古董。,发展（516）：主要写在孩子们的推动下，涌现出了各式各样的帽子。,课文解读,读课文第一部分，思考：这家帽子店为什么只做方帽子？,“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”,语言描写：突出方帽子店里的所有人从来没有想过改变，因循守旧的思想初现端倪。,他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！,突出做方帽子的人安于现状，不思进取，没有想到要根据人们的需要去设计新帽子，为下文其他款式的帽子的出现埋下伏笔。,为什么要详细说明方帽子的缺点？,读课文第二部分，
13、思考：方帽子戴着不舒服，小孩子是怎么想的？大人呢？,小孩子：,大人：,圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？,因为一直以来都是这样的。,充满好奇、敢于质疑,不思进取、不图改变,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。,小孩子们做了些什么？,丰富的想象力和创造力,方帽子店的主人发现儿子也戴着圆帽子，是怎么做的？,“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。,顽固、不思进取,孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。,突出
14、孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。,读课文第三部分，填写下列表格。,方方正正的帽子 没有一顶是圆的,各式各样的帽子 没有一顶是方的,专卖从不改变的方的好帽子,专卖各式各样的舒服的好帽子,顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。,旧事物一定会被新事物代替,日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。,本指很珍贵的器物，这里是褒义贬用，指方帽子已经过时，具有嘲讽的意味。,“古董” 一词具有怎样的感情色彩？,结合全文讨论：你觉得方帽子成为古董的原因是什么？
15、,方帽子不合时宜，方帽子店的主人安于现状，不接受新事物，不思进取，思想顽固僵化。,结构梳理,方帽子店,开端,方帽子存在缺点,勇于创新 与时俱进,发展,孩子们试做圆帽子,高潮,新旧两家帽子店较量,结局,方帽子成为古董,课堂小结,课文记叙了方帽子店经营失败的经过，告诉我们要勇于探索，不断创新，才能发展壮大，否则迟早会被时代淘汰的道理。,拓展延伸,关于创新的名言： 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 李政道 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 高尔基,将故事讲给父母听。 你还知道哪些因为不思进取、故步自封导致失败的故事，给同学们讲一讲。,课后作业,你们有害怕的事物吗？说说
16、你们怕什么？,27 漏,自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。说一说：故事的主要角色有哪些？,初读课文,老虎,贼,婆婆 喂养 脊背 胖驴 贼 漏 莫非 厉害 抱住 颠 骨头架 粘胶 旋风 纵横 偏偏 虎狼,婆婆 喂养 脊背 胖驴 贼 漏 莫非 厉害 抱住 颠 骨头架 粘胶 旋风 纵横 偏偏 虎狼,p,字词学习,j,zi,m,din,jio,xun,zn,脊,婆,贼,莫,颠,旋,胶,纵,驴吃草,圈,_猪圈,_外圈,jun,qun,我会写,漏,喂,胖,驴,贼,狼,厉,抱,架,胶,粘,偏,莫,半包围结构,左右结构,上下结构,结构：,部首：,书写指导：,末笔斜捺力量由轻到重，顿笔出锋。
17、,wi,喂,重难点字书写指导,左右,口,结构：,部首：,书写指导：,“厂”里面的“万”稍露，撇画宜伸展。,l,厉,半包围,厂,词语解释,形容四处闯荡，到过许多地方。 翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 形容十分安定稳当。 表示揣测或反问。,【走南闯北】,【翻山越岭】,【安安稳稳】,【莫非】,害怕 _ 准备 _ 惊恐 _ 赶紧 _,惧怕,甘心 _ 歪 _ 惊恐 _,预备,恐惧,马上,不甘,正,镇定,自由读课文，边读边思考：“漏”究竟是什么？弄清故事的起因、经过、结局。,整体感知,起因（1、2）：虎想吃驴，贼想偷驴。,经过（318）：老虎和小偷被“漏”吓跑的经过。,结局（19、20）：驴还在
18、，屋漏雨，老人们依旧安然闲适地过日子。,课文解读,山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。,重复：具有浓郁的口语色彩，简单、利落，便于流传。,交代事情的起因,老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”,老虎和贼听了老婆婆的话，认为“漏”是什么？,老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？”,贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？”,可怕的凶猛的怪物,读课文，思考：老虎和贼之间发生了哪些事情？,贼跌虎背 虎驮贼逃 虎蹭下贼 贼爬上树 虎贼互吓 摔下山坡
19、虎贼对视 吓昏过去,分角色朗读这几个片段，说说你最喜欢其中哪个片段。,贼跌虎背 虎驮贼逃,老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！”撒腿就往外跑。,贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。,既贪婪又胆小如鼠，贪生怕死,虎蹭下贼 贼爬上树,到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。,逼真地写出了老虎甩贼的动作。,写出了贼爬上树的动作，突出速度之快。,用词简洁传神，极富表现力。,虎贼互吓 摔下山坡 虎贼对视 吓昏过去,老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“漏哇”然后都吓昏了过
20、去。,讨论：为什么老虎和贼会把对方当成“漏”？,不知道“漏”是什么怪物，但是从老婆婆口中得知，“漏”很厉害，这使他们很恐惧。 一路上他们碰巧又总是搅在一起，他们相互间都误会是“漏”追着他们。 大雨天气，且在晚上，无法清楚辨识对方。,误会、巧合,“漏”到底是什么？,老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答他们抬头看看屋顶唉，说怕漏，偏就又漏雨了！,讨论：老虎和贼为什么那么害怕“漏”？,1.误会“漏”是可怕的怪物。 2.做贼心虚。,结构梳理,漏,起因,虎想吃驴 贼想偷驴,经过,老婆婆说“漏”，虎、贼被吓跑,结局,驴还在 屋偏漏,贼跌虎背 虎驮贼逃,虎蹭下贼 贼爬上树,发展,高潮,虎、贼互吓 摔下
21、山坡,虎、贼对视 吓昏过去,做贼心虚,课堂小结,这篇民间故事采用误会和巧合的方式，记叙了老虎和贼误把漏雨的“漏”当成怪物而疲于奔命的故事，其中蕴含着深刻的道理，也彰显了中国语言文字的魅力。,拓展延伸,如果老虎和小偷一开始就知道漏是房子漏雨，他们还会害怕吗？那么又会发生怎样的故事呢？,随堂练习,一、看拼音，写词语。,lu shu wi yn （ ） （ ） l hi ji zi （ ） （ ）,漏水,喂养,厉害,架子,二、根据课文内容排序。,（ ）老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。,（ ）贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。,（ ）到了树跟前，老虎把
22、身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。,2,1,3,三、拓展阅读。,做贼心虚 陈述古字密直，主管建州浦城县。当时，有家富户被盗，捉住了几个人，但不知道谁是真正的小偷。陈述古就骗他们说：“某寺里有一口钟，非常灵验，它能把真正的小偷辨认出来。”于是，就打发人去把这口钟迎,到县府衙门来祭祀它，把囚犯们引到钟的前面，当面亲自告诉他们说：“不是小偷的摸这钟就没有声音，是小偷的一摸它就会发出声音。”陈述古亲自率领同事们向钟祷告，态度很是严肃，祭祀完了，用帷幕把钟围起来。然后暗暗派人用墨汁涂钟，过了许久之,后，带领囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。摸完之后检验他们的手，每个人手上都有墨水，只有一个囚犯手上没有。
23、审讯他，这个人就承认了犯罪事实。原来是因为他怕钟发出声音，所以不敢去摸。,课后习题参考答案,参考答案：我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；,默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。,二是贼和老虎因为害怕而互相摆脱；三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次地将故事推向高潮。,选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。,朗读指导：文章中的主要角色就是老虎和贼，他们在文章中的主要情感表现就是恐慌，朗读时要把握好这个感情基调。,借助下面的示意图和文字提示，按照地点
24、变化的顺序，复述这个故事。,老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。,虎驮着贼，贼骑着虎。,虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。,虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。,老公公老婆婆再说“漏”。,老师指导：上面的示意图是故事的梗概，我们可以根据这五个提示把故事讲完整，注意讲清楚老虎和贼是怎样被“漏”吓得狼狈逃窜的。,把故事讲给爸爸妈妈听。 你还知道哪些有趣的故事，与同学们分享。,课后作业,28* 枣核,“枣核”是一个孩子，你能想象吗？他生下来就像枣核一样大。同学们，你们见过像枣核一样大小的孩子吗？,自主读文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一个什么故事。,初读课文,这篇民间故事讲
25、述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。,枣核 夫妻 爹爹 涨红 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休,枣核 夫妻 爹爹 涨红 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休,h,字词学习,q,di,zhn,l,zh,kn,shn,f,b,核,妻,爹,犁,折,困,府,罢,牲,涨,摘枣,折,_折腾,_折磨,zh,zh,涨,_涨红,_涨潮,zhn,zhn,_枝折花落,sh,连一连,果然,争辩,善罢甘休,大摇大摆,争论；辩论。,形容走路挺神气、满不在乎的样子。,好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。,表示事实与所说或所料相符。,争辩 _ 惊慌 _ 闹腾 _ 照顾 _
26、,争论,愁 _ 勤快 _ 聪明 _ 惊慌 _,慌张,折腾,照料,喜,懒惰,愚蠢,镇定,课文解读,读课文第13自然段，说说枣核的来历和他的特点。,古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。,来历：,枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”,特点：,人小,乐观自信,枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。,勤快能干,读课文第413自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。,起
27、因：,衙役牵走牛、驴,经过：,枣核赶回牛、驴,高潮：,枣核智斗县官,结局：,枣核安然无恙,枣核是如何赶回牲口的？,等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴,闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。,为什么枣核还要大声“吆喝”，故意惊动衙役们？,枣核这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，同时故意打消衙役们的警觉，可见枣核是个聪明机智的孩子。,衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎
28、么办才好,枣核：轻松灵活,衙役：无可奈何,突出了枣核的聪明，还增添了故事的讽刺效果。,枣核是如何智斗县官的？,衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。,你认为枣核和县官分别是什么样的人？,枣核： 县官：,勤快、聪明、勇敢,无能、残暴,和同学们一起说一说哪些内容是你最喜欢的，用自己的话复述这个部分。,结构梳理,枣核,外表,枣核一样大,特点,勤快：扶犁 赶驴 打柴,聪明：智斗县衙,起因：衙役牵走牛、驴,经过：枣核赶回牛、驴,高潮：枣核智斗
29、县官,结局：枣核安然无恙,聪明勇敢,课堂小结,心善之人，哪怕再渺小，也能放射出巨大的能量。枣核虽然微不足道，但是他勇敢无畏，敢与恶势力作斗争，进而产生了神奇的力量! 我们也要不卑不亢，多学本领，做一个有勇气、有智慧，平凡而伟大的人。,拓展延伸,枣核用智慧躲掉了衙役们的大棒，大摇大摆地离开了衙门，听，县官被打得哇哇直叫，猜，接下来会不会有其他的事情发生呢？请同学们展开想象，续编这个故事。,将故事讲给父母听。 你还知道哪些惩恶扬善的小故事，给同学们讲一讲。,课后作业,看图猜故事,口语交际：趣味故事会,交际内容,本次口语交际的内容是讲有趣的故事。同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后运
30、用合适的方法，把故事讲给大家听。,交际指导,1.搜集材料，充分准备。课前选一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作，把故事讲得吸引人。,2.大胆交流，展示自我。在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。 3.学会倾听，精诚合作。别人讲故事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。,交际示范,冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。到底谁说得对呢？小马决定自己试试。小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有
31、松鼠说的那么深。,陈雅：我给大家讲讲羿射九日的故事。很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。人类的日子非常艰难。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。从此，天上就只有一个太阳了。,王宇：有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码，他只好回家去取。等到再返回集市时，集市已经散了，他没能买到鞋。有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”,丽丽：狐狸很想吃树上的乌鸦嘴里的肉。怎样才能吃到那块肉呢？狐狸想出了一个办法。它不断地夸赞乌鸦的歌唱得好听，乌鸦禁不住夸赞，“哇”地张开了嘴，肉掉
32、了下来。狐狸叼着肉，转眼消失在了丛林中。,看图，并思考：这些动物原来有什么特征？失去原来的主要特征后会发生什么？,习作：这样想象真有趣,习作内容,如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。,写法指导,第一步：审题 本次作文是选一种动物作为主角，编一个童话故事。 第二步：立意 突出动物产生变化后发生的有趣的故事。,第三步：思维导图,怎样写？,你想告诉人们什么道理？选定一个主题。,角色特点要符合主题。,
33、可以按起因、经过、结果的顺序编写故事。,第四步：方法 恰当运用比喻、夸张等手法，让故事精彩、有趣。,佳作引路,比树高的蚂蚁 树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。,交代了事情的起因。,有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。,愿望的实现过程简略且合理。,现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。 走啊走啊，他总是找不到一个
34、合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。,天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？,没地方住，吃不饱，写出了小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。,刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？” 于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。,写出了蚂蚁对自己的正确认识。,点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。,语文园地,交流指导,本次交流平台是
35、让大家交流怎样复述故事。复述故事不是背诵文章，而是在读懂文章的基础上，用自己的话把文章的内容讲出来，讲之前一定要理清文章的脉络，,文章先写的什么，接着写的什么，最后写的什么。我们可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序，这样复述才能使内容完整且有条理。我们在复述故事时一定要用第三人称。,读一读，说说你发现了什么。,咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论,k su,u t,lo do,d,yn,ji,bin,“口”字旁，都与嘴有关。,“讠”字旁，都与语言有关。,yo,我会认,咳嗽,k su,呕吐,u t,唠叨,lo do,嘀咕,d,谚语,yn,谣言,yo,告诫,ji,辩论,bin,读一读，
36、体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。,cn,.,.,.,.,.,.,.,.,.,他用力一推，门（ ）开了。 他（ ）喝了一大碗的水。,加拟声词,花瓶砰的一声掉下来摔碎了。 大雨哗哗哗地下着，雨点儿噼噼啪啪地打在玻璃窗上。,模仿例句，选择一个情景，用拟声词写一句话。,你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。,慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆,w,shu,善良的小羊和（ ）。 （ ）阿姨和矮个子（ ）。,1.把题目补充完整。,2.模仿例子，说几个这
37、样的题目。,大头儿子和小头爸爸，爱笑的爸爸和爱哭的妈妈,选做：试着根据自己拟定的题目编一个简单的小故事，与同学交流，看看谁的想象最有趣。,照样子，用自己的话转述别人说的话。,裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”,裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”,裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。,我会变：,老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”,老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！,【译文】山下过了四月，各种鲜花都已经凋谢了，而大林寺的桃花才刚刚茂盛地开放。人们常常为春天的逝去和无处寻觅而伤感，这时重遇春景后，喜出望外，猛然“悟”到：原来春天是转到这里来了。,
