深圳七年级语文部编版初一上册《陋室铭》教案+课件+导学案（校级公开课）.zip

陋室铭导学案陋室铭导学案班级_ 学号_姓名_ 等第_【学习目标】1准确流畅地朗读课文。2疏通文章句意，用简洁的语言概括文章内容。3理解作者不慕荣利、安贫乐道的生活态度。【助读链接】1、关于文体“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。2、作家作品简介本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。【课前预习】1、本文选自 ，作者 ，代人。2、给加点字注音陋室（）苔痕 （）调素琴 （）鸿儒（）案牍 （）德馨 （）3、解释加点的词语：（1）无丝竹之乱耳（）（2）苔痕上阶绿（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）往来无白丁（）（5）可以调素琴（）（6）无案牍之劳形（）4、翻译下面句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）斯是陋室，惟吾德馨。5、你预习中还有那些不懂的词语或句子，请写在下面，课堂上与同学们一起探究。.【课堂探究】6、你知道统领全文的句子是什么吗?7、本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?8、本文通过对陋室的描绘，极力称赞“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？【拓展延伸】阅读下面两篇选文，完成 1012 题。甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡陋室铭）乙 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（陆游筑书巢）注释：椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。觌：d，相见。9.解释加点的词语。（2 分）（1）有仙则名（）（2）妻子不觌（）10.翻译下面句子。（4 分）（1）孔子云：“何陋之有？”（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”11.用原文句子填空。（4 分）甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“，”书巢主人的朋友评价“”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“，”来表达。10（2 分。每题 1 分）（1）出名（著名）（2）妻子和儿女（子女）11（4 分。每题 2 分）（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗！”12(4 分)斯是陋室，惟吾德馨（1 分）信乎其似巢也（1 分）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2 分）课 题陋室铭课时11总课时总第:日期教学目标1准确流畅地朗读课文。2疏通文章句意，用简洁的语言概括文章内容。3理解作者不慕荣利、安贫乐道的生活态度教学重点疏通文章句意，用简洁的语言概括文章内容。教学难点理解作者不慕荣利、安贫乐道的生活态度教学准备课件预习要求自读课文，解决生字词。教学过程二次修改、旁注一.导入新课：简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。二.交流预习：1、字音、字形2、朗读课文3、交流重点字词三.整体感知：1指名朗读课文，要求读准字音和节奏 朗读要求：声音响亮，读准字音，朗读流畅，把握节奏2根据页下注释和工具书，试译课文，疏通文意：个人试译，小组交流，小组展示。全班交流，学生评议，教师作适当的补充与归纳。3师生相互质疑，加深理解。在理解课文内容的基础上再朗读课文四课堂探究：思考：1你知道统领全文的句子是什么吗?2本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?合作交流小组交流，将自学得到的成果在小组内加以展示。教师板书：环境清幽陋 室 交往不俗 不陋：惟吾德馨情趣高雅3感情朗读即使居住简陋的屋子，只要品德高尚、学识渊博，就能超越自己、受人敬仰，精神世界就是充实丰富的，也就不觉得陋了。所以当我们读这篇名为陋室铭却字字透着不陋的文章时，应读出作者什么样的感情来？（读出作者赞美陋室、喜爱陋室、引以为豪的感情。）请同学试读文章，其他同学评点。听朗读录音，再自由读，注意语速、语调、重音、语气等。四、拓展延伸：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价五课堂反馈：（一）、解释下列词语：名：馨：鸿儒：案牍：劳形：（二）、翻译下面句子。1.斯是陋室，惟吾德馨。2.何陋之有？六布置作业：1背诵课文。2完成同步导学“基础训练”和“中考之窗”。教后记(第 篇)陋 室 铭刘禹锡刘禹锡 本文选自本文选自全唐文全唐文，作者刘禹锡（，作者刘禹锡（772772842842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了了陋室铭陋室铭一文。一文。作家作品简介关于文体关于文体 “铭铭”是古代刻在器物上用来警戒是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是一种文体。这种文体一般都是用韵用韵的。的。给下列字注音给下列字注音xnd陋陋 铭铭 鸿鸿儒儒 馨馨 牍牍lumngrhng朗读课文，初步感知朗读课文，初步感知要求：要求：声音响亮，声音响亮，读准字音读准字音 朗读流畅朗读流畅 ，把握节奏，把握节奏疏通文意，再读感知疏通文意，再读感知要求：要求：根据注释，疏通文意；根据注释，疏通文意；小组交流，小组展示。小组交流，小组展示。山不在于高，有仙人就出名了；水不在于深，山不在于高，有仙人就出名了；水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我的品有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我的品德高尚德高尚(也就不感到简陋了也就不感到简陋了)。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。）孔子说有什么简陋呢？以受到人们的景仰。）孔子说有什么简陋呢？精读细品，把握主旨思考：思考：1 1你知道统领全文的句子是什么吗你知道统领全文的句子是什么吗?2 2本文是从哪几个方面来写陋室的本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发抒发了作者怎样的情怀了作者怎样的情怀?表达了作者不慕名利、安贫乐道的高尚品表达了作者不慕名利、安贫乐道的高尚品德和保持自己高尚节操、洁身自好的生活态度。德和保持自己高尚节操、洁身自好的生活态度。陋陋室室铭铭设喻引题设喻引题山山仙仙水水龙龙喻喻喻喻陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋环境幽环境幽雅雅（景）（景）情趣高情趣高雅雅（趣）（趣）古贤自喻古贤自喻反问点题反问点题交往儒交往儒雅雅（友）（友）托物言志托物言志安安贫贫乐乐道道 不不慕慕荣荣利利5、分析本文“托物言志”的写法。托物：托物：言志：言志：陋室陋室（对陋室的环境及室主人（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。）的日常生活进行描写。）表达了作者不慕荣利和安表达了作者不慕荣利和安 贫乐道的情趣。贫乐道的情趣。（文章主题）（文章主题）拓展延伸：拓展延伸：本文通过对陋室的描绘，极力形容本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室陋室”不陋，表达了作者不慕荣利、不陋，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的情趣。处在今天这个充满竞安贫乐道的情趣。处在今天这个充满竞争的社会中的你，如何看待作者的这种争的社会中的你，如何看待作者的这种生活态度？生活态度？