1、（主备人：主备人：连云港市夹山中学连云港市夹山中学 王静静王静静1.1.理清故事情节，把握文章内容。理清故事情节，把握文章内容。2.2.学习鲜明的对比手法，把握生动的人物形象。学习鲜明的对比手法，把握生动的人物形象。3.3.了解封建科举制度对读书人的毒害。了解封建科举制度对读书人的毒害。学习目标学习目标 金榜题名可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。金榜题名可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多读书人数十年如一日地苦读，依旧美梦落空，甚然而，很多读书人数十年如一日地苦读，依旧美梦落空，甚至有些人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天，我们一起来学至有些人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天
2、，我们一起来学习范进中举，一起来看看举人范进的悲喜经历。习范进中举，一起来看看举人范进的悲喜经历。“穷秀才穷秀才”范进范进1.1.速读课文速读课文1414段，找出表明段，找出表明“穷秀才穷秀才范进范进”生活和地位的词句。生活和地位的词句。2.2.中了秀才的范进为什么没发疯？中了秀才的范进为什么没发疯？中举前中举前 矮人三分矮人三分 财米无依靠财米无依靠 内亲外戚，谁肯雪中来送炭？内亲外戚，谁肯雪中来送炭？“疯举人疯举人”范进范进1.1.朗读课文第朗读课文第5 5段，本段作者用夸张的手法段，本段作者用夸张的手法来描写范进，圈点勾画出文中哪些地方运用来描写范进，圈点勾画出文中哪些地方运用了夸张的手
3、法。了夸张的手法。2.2.前后两句虽一字之差，意义却有所前后两句虽一字之差，意义却有所不同，谁来品一品？不同，谁来品一品？3.3.作者用夸张的手法写作者用夸张的手法写“疯举人疯举人”范进，范进，起到了讽刺的效果。用一幅对联来概括起到了讽刺的效果。用一幅对联来概括“疯举人疯举人”范进：范进：苦尽甘来，老书生苦尽甘来，老书生()乐极悲生，范举人乐极悲生，范举人()试用四字词语填空，试用四字词语填空，“官老爷官老爷”范进范进1.1.穷秀才范进，中了举之后，生活和社穷秀才范进，中了举之后，生活和社会地位发生了怎样的变化？会地位发生了怎样的变化？2.2.中了举的范进为什么发了疯？中了举的范进为什么发了疯
4、？3.3.用一个上联概括穷秀才范进用一个上联概括穷秀才范进中举前，矮人三分，财米无依靠，中举前，矮人三分，财米无依靠，内亲外戚，谁肯雪中来送炭？内亲外戚，谁肯雪中来送炭？那么下联应该是：疯举人范进那么下联应该是：疯举人范进4.4.是什么让范进由一个贫困潦倒的穷是什么让范进由一个贫困潦倒的穷秀才，一步登天到名利双收的官老爷？秀才，一步登天到名利双收的官老爷？5.5.范进中举是悲剧还是喜剧？范进中举是悲剧还是喜剧？提示：喜剧提示：喜剧用夸张的手法揭露和嘲用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物。笑现实中的丑恶事物。悲剧悲剧表现有价值事物的毁灭。表现有价值事物的毁灭。吴敬梓吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年
5、自，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，清代小说家。他反对八股号文木老人，清代小说家。他反对八股文，反对科举制，不愿参加考试，憎恶文，反对科举制，不愿参加考试，憎恶社会上热衷功名利禄的习尚。写下了三社会上热衷功名利禄的习尚。写下了三十万字的章回体讽刺小说儒林外史。十万字的章回体讽刺小说儒林外史。儒林外史儒林外史 是中国古典文学中讽刺艺是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。鲁迅的孔乙己、钱钟术的最高峰。鲁迅的孔乙己、钱钟书的围城都深受其影响。书的围城都深受其影响。鲁迅先生盛赞鲁迅先生盛赞儒林外史儒林外史：秉持：秉持公正，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；公正，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，
6、婉而多讽。其文又戚而能谐，婉而多讽。吴敬梓纪念馆雕像吴敬梓纪念馆雕像课堂小结课堂小结 在儒林外史中，除了范进，作者还在儒林外史中，除了范进，作者还刻画了许多其他的读书人，他们把读书当成了荣刻画了许多其他的读书人，他们把读书当成了荣华富贵的敲门砖。人生富贵功名本是身外之物，华富贵的敲门砖。人生富贵功名本是身外之物，但世人一见了功名，便舍着性命去求它。希望同但世人一见了功名，便舍着性命去求它。希望同学们在课后继续阅读儒林外史，正确认识作学们在课后继续阅读儒林外史，正确认识作品中所刻画的封建文人群像，理解我们当下的学品中所刻画的封建文人群像，理解我们当下的学习不是为了富贵荣华，而是为了让自己拥有更多
7、习不是为了富贵荣华，而是为了让自己拥有更多选择的权利，让自己的生命发挥最大的价值。选择的权利，让自己的生命发挥最大的价值。材料一：国考在即，网上流传着这样一则帖子，帖子的内容是：材料一：国考在即，网上流传着这样一则帖子，帖子的内容是：“范进，中范进，中国考神、传说中的文曲星！传说考试前拜考神，在考场上就会得到文曲星暗中相国考神、传说中的文曲星！传说考试前拜考神，在考场上就会得到文曲星暗中相助！信不信由你，反正我信了！助！信不信由你，反正我信了！”目前，这则帖子的回复人数已达目前，这则帖子的回复人数已达12001200多条。多条。儒林外史里的范进已经被广大考生敬为儒林外史里的范进已经被广大考生敬
8、为“考神考神”，位列仙班，许多虔诚，位列仙班，许多虔诚的考生更是对他每日一拜。的考生更是对他每日一拜。材料二：在校园里也时常会出现这样一幕，学生们为了取得一个好成绩也是材料二：在校园里也时常会出现这样一幕，学生们为了取得一个好成绩也是使劲了浑身解数。使劲了浑身解数。材料三：古代先哲及当代文人中很多人告诉了我们读书的含义。材料三：古代先哲及当代文人中很多人告诉了我们读书的含义。张载说：张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。杨绛说：杨绛说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。活吧。”请结合以上材料谈一谈你对读书的认识，为自己写请结合以上材料谈一谈你对读书的认识，为自己写一段勉励的话语。一段勉励的话语。布置作业课后作业课后作业感谢观看！感谢观看！
