1、黄继光,激趣导入,点击图片欣赏视频,时代背景 抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分。 抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，巩固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。,今天，我们就来认识一位朝鲜战场上的英雄，他就是黄继光。,黄继光这位伟大的战士，民族的英雄。为了祖国的安危，为了世界的和平，他把自己年仅21岁的生命留在了朝鲜这片土地上。,初读课文,自读提示：,1自由读课文：读准字音，难读
2、的地方多读几遍。 2检查预习情况：学生读、讲生字词。,认读词语,匍匐 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 报仇,自学第14自然段。,学习课文,从这一部分你掌握了哪些信息？,时间、地点、战斗惨烈,仔细研读第511自然段。,课文是怎样重点描写黄继光外貌、语言、动作的？说明了什么？为什么这样写？画出文中令你感动的地方，并和同桌说说为什么让你感动？,外貌描写：“注视”从这目光中可看出黄继光对敌人的满腔仇恨。 语言描写“请把这个任务交给我吧！”说明这个任务是黄继光“请求”的，他明白任务是艰巨的却主动要求承担，表现了黄继光的英雄气概。 动作描写：“爬”“匍匐”说明黄继光在敌人的猛烈火力下艰难前进。“站起来”说明黄继光
3、顽强。 “张开双臂”“猛扑” “堵住”说明黄继光不怕牺牲。,这样写有什么好处？,这样写的目的是为了更好地展现人物形象。,还有二十米，近了，十米，更近了,你从这句话中的“”感悟到了什么？,前进的艰难,啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!,你从这句话中你能体会到了什么?,这次战斗相当激烈，处境十分险恶，难度非常巨大，形势极为严峻，“站起来”十分不易，不怕牺牲的英雄形象跃然纸上。,在这句话中，作者为什么连用3个“！”？,突出黄继光的顽强与伟大。,黄继光又站起来了！,此时此刻，黄继光想到的是什么?,指导员的信任、战友的安危、祖国人民的嘱托和朝鲜人民的解放。,默读最后一个自然段 思考： （
4、1）这次战斗取得胜利的关键是什么？ （2）这篇文章是按什么顺序记叙的？,黄继光用自己的身体堵住敌人的枪口，使敌人的火力不能发挥作用，为战斗的胜利铺平了道路。,事情发展的顺序,黄继光为保卫祖国人民的安全，为朝鲜民族的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象，永远活在祖国人民和朝鲜人民的心中。,课堂小结,黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了年轻而又宝贵的生命，一个真正的英雄却再也不会站起来了。此时此刻，你想对这位英雄说些什么呢?,布置作业,黄继光 接到任务 主动请战 英勇献身 占领高地 起因 经过 结果 按事情发展顺序,板书设计,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思
5、想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
