1、忆读书,千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。,导入新课,不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。,谜底：书,初读课文,冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。,小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。,初读课文,第一部分（1）：总说。突出作者对
2、读书的感受和体会的强烈。 第二部分（211）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”,理清条理,概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。,小结,掌握生字词。 继续阅读课文，把握课文内容。 在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。,布置作业,1、听写生字词。 2、回顾上节
3、课，这篇文章的结构是怎样的？,复习导入,1、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。,感知课文,文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？,归纳：读了三国演义、水浒传、荡寇志、红楼梦等。 通过读书作者从中感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。,读书获得快乐,2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。,明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。,细读赏析课文。思考下列问题： 1、齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？,明确：短短
4、一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。,默读课文第213段，回答问题： （1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（2）全文哪些句段是写“多读书”的？, 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感， 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。,“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？,明确：作者回忆了少年时期读三国演义的情形并和荡寇志进行了比较；回忆了读红楼梦的感受；回忆了自己如何选择书等。 作者认为那些
5、带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。,作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。,作者对水浒传的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。,明确：作者认为水浒传中的人物都有极其生动的性格。在对水浒传人物做评价时，作者还通过与荡寇志中人物描写作比较，突出水浒传中人物性格鲜明的特点。,劳于读书，逸于作文。 程端礼 读书使人心明眼亮。 伏尔泰 为乐趣而读书。 毛姆 读书何所求?将以通事理。 张维屏,拓展,忆读书,激起情感,扩大知识面,提高人品修养,读书快乐 明白道理,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学
6、数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
