1、皇帝的新装皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话皇帝的新装皇帝的新装 童话童话童话童话是一种是一种通过丰富的通过丰富的想象想象、幻想、幻想、拟人拟人和和夸张夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育思想教育的儿童文学的儿童文学。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，
2、整个大自然以及家凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。它们人格化。检查预习检查预习 关于童话童话童话想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。19 19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界文学巨匠，世界著名的著名的童话作家童话作家。他的他的168篇篇童话在近童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。多种文字，从丹麦传向世界。他也
3、被人们誉为他也被人们誉为“世界童话大世界童话大王王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，1835年开始年开始写童话，写童话，著名的童话有著名的童话有丑小丑小鸭鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。安徒生安徒生 1818世纪末世纪末1919世纪初，丹麦人民生世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。面对这极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间样的现实，安
4、徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿阶层的阿()()谀谀(y(y)奉承和虚伪透顶，奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。深刻地解剖了当时社会的病状。写作背景写作背景愚愚笨笨 赏赏赐赐 御御聘聘 炫炫耀耀 称称职职 愚愚蠢蠢 现现款款 妥当妥当 理理智智 呈呈报报钦钦差差 滑稽滑稽 圈圈定定 狡狡猾猾 陛陛下下 读读写写读读写写bncpnxunchn chnkuntu dangzhchngqnhu jqun hub爵爵士士 头头衔衔 勋勋章章 袍袍子子 不可不可救救药药 骇骇人听闻人听闻 随声附随声附和和 读读写写读读写写juxinx
5、npojihih多音字拓展：多音字拓展：“称称”“”“稽稽”“”“和和”都是都是多音字多音字称称chnchngchng称职称职秤砣秤砣名称名称稽稽jq稽首稽首滑稽滑稽和和hhuohuhuhh附和附和和平和平和了和了和面和面和药和药暖和暖和根据下列句子的含义写出相应的成语。根据下列句子的含义写出相应的成语。（1）使人听了非常吃惊（多指社会上发生）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。的坏事）。（）（2）病重到已无法救治，比喻人或事物坏）病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（到无法挽救的地步。（）（3）别人说什么，自己跟着说什么，形容）别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。（
6、没有主见。（）骇人听闻骇人听闻 不可救药不可救药随声附和随声附和简要复述课文内容简要复述课文内容、国王爱穿新衣、国王爱穿新衣、骗子织新衣、骗子织新衣3、大臣看新衣、大臣看新衣4、皇帝看新衣、皇帝看新衣 5、皇帝穿新衣、皇帝穿新衣6、皇帝在游行、皇帝在游行7、小孩识骗局、小孩识骗局骗子骗子皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人物？写了哪些人物？2 2、课文情节是、课文情节是围绕哪一个字围绕哪一个字展开的？展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用一个字加以概括）活动的？（用一个字加以概
7、括）3 3、在骗子们的谎言面前，很多人都不敢、在骗子们的谎言面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。4 4、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子因为小孩子单单纯，天真活泼，不纯，天真活泼，不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。同学们认为故事
8、的哪个部分最有趣，让我们做一下有趣的表演吧!分角色朗读课文分角色朗读课文要求：读出各个人物不同的性格特征。旁白一人；旁白一人；皇帝一人；皇帝一人；“老大臣老大臣”一人；一人；诚实的官员一人；诚实的官员一人；小孩一人；小孩一人；其余所有角色其余所有角色集体朗读。集体朗读。概括出皇帝、大臣及官员、骗子、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的人物形象。小孩的人物形象。为你支招为你支招分析人物的方法：分析人物的方法：从人物独特的个性特征、个性化的语言、以从人物独特的个性特征、个性化的语言、以及心理、神态、动作等方面入手。及心理、神态、动作等方面入手。1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语、皇帝是一个什么
9、样的人，从课文找出语句来分析。句来分析。我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的仍然觉得先派一个人去看看工作的进展仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当情形比较妥当这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻了这可骇人听闻了.难难道我是一个愚蠢的人吗道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资难道我不够资格当皇帝吗格当皇帝吗?这可是最可怕的事情这可是最可怕的事情.我必须把这游行大典举行完毕我必须把这游行大典举行完毕点头表点头表示满意示满意转了转身子转了转身子扭
10、了扭腰肢扭了扭腰肢摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我的老天爷我的老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大仔细地看仔细地看注意地听注意地听大臣：大臣：虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承看了又看看了又看骗子-孩子-狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无私无畏纯洁天真、无私无畏、直言不讳直言不讳。只有孩子说出了真话只有孩子说出了真话,“天真天真 的声音的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？一个人应一个人应该保持天该保持天真烂漫的真烂漫的童心，要童心，要无私无畏，无私无畏，敢于说真敢于说真话。话。为为人人处处世世以诚待人以诚待人以信立身以信立
11、身这篇童话讽刺了什么，告诉我们什这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？么？（主题）（主题）讽刺了讽刺了封建统治阶级昏庸、封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情可笑的本性，无情鞭挞了鞭挞了黑暗腐朽的黑暗腐朽的封建制度封建制度。它。它告诉我们告诉我们应该保持天真应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他不惜把所有的钱都花掉。他既不既不关心他的军队关心他的军队，也不也不喜欢去看戏，喜欢去看戏，也不也不喜欢乘着马车
12、去游公喜欢乘着马车去游公园园除非除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”作者采用的是什么手法？其作用是什么？作者采用的是什么手法？其作用是什么？1、爱新装：阅读语段，思考问题、爱新装：阅读语段，思考问题 作者运用的是作者运用的是夸张夸张手法。作用是突出了皇帝的手法。作用是突出了皇帝的昏庸无能、爱慕虚荣、荒唐可笑，昏庸无能、爱慕虚荣、荒唐可笑，这样的皇帝这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，成功地推出了整被骗子所捉弄是很自然的事，成功地推出了整
13、个骗局，增强了文章的说服力。个骗局，增强了文章的说服力。对对比比埋下伏笔埋下伏笔2 2、思考二：、思考二：找出在故事情节找出在故事情节发展中起着发展中起着关键关键的作用的语句的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得任何不称职的或愚蠢得不可救药的人不可救药的人,都看不见都看不见这衣服这衣服”这句话，在故事情这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，
14、而蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。的心理，因而骗术步步行通。做新装颁奖仪式颁奖仪式假如你是评论员假如你是评论员,请你给课文请你给课文中的人物中的人物颁奖颁奖谁谁最是可笑最是可笑的？谁是的？谁是最可恨最可恨的的？谁是？谁是最卑鄙最卑鄙？谁又是？谁又是最最可爱可爱？（并说说你的理由）？（并说说你的理由）最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者最可恨者 骗子：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳 皇帝的游行大典完毕后，皇帝的游
15、行大典完毕后，又将会发生什么样的故事呢？又将会发生什么样的故事呢？皇帝的新装皇帝的新装续写一续写一 游行大典好不容易结束了，皇帝与他的内游行大典好不容易结束了，皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。臣们都回到了皇宫。“他实在没穿什么衣服呀！他实在没穿什么衣服呀！”的叫喊声老的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住气了，他把内臣们召进议事大殿。气了，他把内臣们召进议事大殿。内臣们一个个面面相觑，尽无言语，站在内臣们一个个面面相觑，尽无言语，站在大堂之下，提心吊胆。大堂之下，提心吊胆。皇帝发问了：皇帝发问了：“诸位大臣认为今天的游行诸位大臣认为今天的游行大典如
16、何呀？大典如何呀？”内臣们异口同声地回答：内臣们异口同声地回答：“好极了，好极好极了，好极了！了！”谁敢说一个谁敢说一个“不不”字呢？字呢？“那么，我的新衣服漂亮吗？那么，我的新衣服漂亮吗？”“漂亮极了，华丽极了，精致极了，真是太美了，漂亮极了，华丽极了，精致极了，真是太美了，真是美极了，真是天下无双真是美极了，真是天下无双-”内臣们争先恐后内臣们争先恐后地发表溢美之词。地发表溢美之词。“你们有没有听到其它的说法呀？你们有没有听到其它的说法呀？”皇帝试探地皇帝试探地问。问。“没有听到，确实没有听到，绝对没有听到！没有听到，确实没有听到，绝对没有听到！”内臣们一个个振振有词，有的还拍着胸脯，表示
17、以人内臣们一个个振振有词，有的还拍着胸脯，表示以人头担保。头担保。“我怎么听到有一个小孩叫了声我怎么听到有一个小孩叫了声”还没等皇帝说完，那位诚实的老大臣就抢先说：还没等皇帝说完，那位诚实的老大臣就抢先说：“那是一个傻孩子。那是一个傻孩子。”“对，对，对，那是一个地地道道的傻孩子！对，对，对，那是一个地地道道的傻孩子！”内臣们七嘴八舌地附和着。内臣们七嘴八舌地附和着。另外一位诚实的官员趋前一步说：另外一位诚实的官员趋前一步说：“皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能说这种皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能说这种傻话吗？他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。傻话吗？他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。”皇帝的
18、疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了；既然，百他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了；既然，百姓们讲的是假的，那么自己穿的新装就是真的了。姓们讲的是假的，那么自己穿的新装就是真的了。想到这里，皇帝真的高兴起来了，开怀大笑，站想到这里，皇帝真的高兴起来了，开怀大笑，站起来说：起来说：“好，太好了，好极了，好得不得了。你好，太好了，好极了，好得不得了。你们看我的新衣服好不好？们看我的新衣服好不好？”“好，太好了，好极了，好得不得了！好，太好了，好极了，好得不得了！”内臣们内臣们兴高采烈地呼喊着，心里却在窃笑，因为他们又度兴
19、高采烈地呼喊着，心里却在窃笑，因为他们又度过了一个生死难关。过了一个生死难关。范文引领范文引领2 话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个骗子押来严刑拷问：骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆你们好大的胆子啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖子啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖下去大刑伺候下去大刑伺候”没想到骗子却装模没想到骗子却装模作样，迷惑不解地问：作样，迷惑不解地问：“不知草民们不知草民们所犯何罪，令陛下如此大动肝火？所犯何罪，令陛下如此大动肝火？”于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子说
20、了，一拍龙椅，斥呵道：说了，一拍龙椅，斥呵道：“知罪知罪吗？吗？”骗子甲不紧不慢地说：骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣陛下，这不正是神衣发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服，发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服，还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则是还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不都是神衣的功劳吗？都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。骗子反问道。“对，对，对，对，正是如此啊！陛下，我们何罪之有？正是如此啊！陛下，我们何罪之有？”骗子乙骗子乙随声附和道。随声附和道。“这，这这，这”皇帝被问得哑口
21、皇帝被问得哑口无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子们无罪释放。们无罪释放。“陛下，那您是否想要件可以看出谁有野陛下，那您是否想要件可以看出谁有野心的衣服呢？心的衣服呢？”“不用了，朕的衣服还很多呢，够了。不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你们下去吧！你们下去吧！”真是一朝被蛇咬，十年真是一朝被蛇咬，十年怕井绳啊！怕井绳啊！“遵旨。遵旨。”随后，那随后，那2个骗子就带着用计个骗子就带着用计谋得来的金银财宝连夜离开了京城。谋得来的金银财宝连夜离开了京城。（一）（一）.下面是某同学制作的知识卡片，请下面是某同学制作的知识卡片，请你补充完整。你补充完整。安徒生
22、（安徒生（1805 1875)，19世纪世纪 （国家（国家)著名童话作家。著名童话作家。1805年年4月月2日生于丹麦菲日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。安徒生从小就为贫英岛欧登塞的贫民区。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。安徒生从有受过正规教育。安徒生从1822年开始创年开始创作并陆续发表诗作并陆续发表诗 歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，但他在文学上最大的贡献是但他在文学上最大的贡献是 童话。他的童童话。他的童话脍炙人口，如拇指姑娘话脍炙人口，如拇指姑娘_等。等。丹麦丹麦 卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩 丑小鸭丑
23、小鸭 巩固练习巩固练习（一）（一）.下面是某同学制作的知识卡片，请下面是某同学制作的知识卡片，请你补充完整。你补充完整。童话：童话是文学体裁中的一种，是具有童话：童话是文学体裁中的一种，是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的的 、幻想、幻想、象征的手段来塑造、象征的手段来塑造形象，反映生活。语言通俗生动，故事情形象，反映生活。语言通俗生动，故事情节往往生动有趣，引人入胜。节往往生动有趣，引人入胜。巩固练习巩固练习想象想象夸张夸张巩固练习巩固练习 （二）给下列加点字选择正确的拼音：（二）给下列加点字选择正确的拼音：1称赞称赞 （）称职（称职（）称杆（称杆
24、（）A、chn Bchng Cchng 2差使（差使（）差错（）差错（）差不多（）差不多（）参差（）参差（）A、ch B.ch Cchi Dci 3走着（走着（）高着（）高着（）着急（）着急（）着眼）着眼()A、zho Bzho Czhu Dzhe BACCABDDABC（四）（四）.查阅资料，把下列讽刺达官显贵们查阅资料，把下列讽刺达官显贵们骄奢淫逸之举的诗文名句补写完整。骄奢淫逸之举的诗文名句补写完整。（1）_，从此君王不早朝。，从此君王不早朝。（白居易长恨歌）（白居易长恨歌）（2）商女不知亡国恨，）商女不知亡国恨，_（杜牧泊秦淮）（杜牧泊秦淮）春春 宵宵 苦苦 短短 日日 高高 起起 隔隔 江江 犹犹 唱唱 后后 庭庭 花花 。在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨）朱门酒肉臭，路有冻死骨-杜甫杜甫 贵族人家里飘出酒肉的香味贵族人家里飘出酒肉的香味,穷人们却在穷人们却在街头因冻饿而死街头因冻饿而死
