1、颜氏家训曾国藩家书傅雷家书（颜之推，南北朝时期著名的文学家、教育家）（曾国藩，晚清名臣）（傅雷，现代著名的翻译家、文艺评论家）诫子书诸葛亮诸葛亮：忠臣的楷模，智慧的化身。诸葛亮：忠臣的楷模，智慧的化身。诸葛瞻（字思远）诸葛瞻（字思远）234年，诸葛亮在北伐途中给哥哥诸葛瑾写信，说到“瞻今已8岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”263年，诸葛瞻与魏将邓艾交战，和儿子诸葛尚一起战死绵竹，为国捐躯。目标导航目标导航1.朗读文章，理解文意。2.感受家风，领悟情感。朗读朗读1.读音正确2.声音响亮3.吐字清晰4.语句流畅 请同学们自由朗读课文。要求：划分节奏 夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之
2、行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！悲守穷庐，将复何及！试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。划分节奏 试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。夫夫/君子之行，静君子之行，静/以修身，俭以修身，俭/以养德。以养德。非淡泊非淡泊/无以明志，非宁静无以明志，非宁静/无以致远。无以致远。淫慢淫慢/则不能则不能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治治性。
3、性。年年/与时驰，意与时驰，意/与日去，遂成与日去，遂成/枯落，多枯落，多/不接世，不接世，悲守悲守/穷庐，将复穷庐，将复/何及！何及！听读课文译读译读 夫夫君子之君子之行行，静以静以修身，俭修身，俭以以养德。非养德。非淡泊无淡泊无以明志以明志，非宁静无以，非宁静无以致远致远。夫学须静也，才须学。夫学须静也，才须学也，非学无以也，非学无以广广才，非志无以才，非志无以成学成学。淫慢淫慢则不能则不能励精励精，险躁险躁则不能则不能治性治性。年与时。年与时驰驰，意与日，意与日去，去，遂遂成枯落，多不接世，悲守成枯落，多不接世，悲守穷庐穷庐，将复何及！，将复何及！请借助书下注释译读课文，疏通文意。君子的
4、行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！译读译读悟读悟读1.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。2.诸葛亮给儿子上了一堂（）之课，他告诫儿子（），我从（原文某句）看出。诵读诵读节奏：按文意，合文气，顺文势。语气：语重心长。重音：重读和轻读。停连：停指停顿，连指连接。有停但要连。声音停止，但气息未停止。比一比，看谁背得又快又好，达到入情入境的效果。修身养德为接世 言传身教续家风 身教在先言在后 君子之行济苍生 读诫子书有感
