1、草 原 第一课时,1.认识本课14个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。（重点） 3. 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发 学生热爱草原、热爱草原人民的感情。（难点）,学习目标,草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。,老舍：原名舒庆春，（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说小坡的生日、猫城记、牛
2、天赐传、骆驼祥子等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。,呼伦贝尔草原,毯,境,陈,鞭,裳,襟,虹,蹄,腐,束,羞,涩,tn,chn,xi,sh,hng,f,t,jng,s,jn,shng,bin,跤,忍,jio,rn,我会写,xin,空气是那么清鲜。,xin,mng,蒙人,mng,鲜为人知,鲜,蒙,似,歌声似乎比什么语言都更响亮。,s,似的,sh,多音字,裳,shng,衣裳 羽裳,不要
3、少写点、横,蒙古同胞的衣裳真漂亮。,涩,s,不要少写一点,羞涩 苦涩,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。,绿毯,彩虹,我要去草原,识字游戏,衣裳,境界,鞭子,襟飘带舞,马蹄,一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。,造句：骏马奔驰在一碧千里的大草原上。,词语解释,翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。,造句：你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。,渲染,中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。,勾勒,用线条描画出轮廓。,自由朗读课文，找出文章的中心句。,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,中心句：高度评价蒙汉两个
4、民族的友谊天长地久。,内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。,作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？,第一部分(第 自然段)：草原美景。 第二部分(第 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 自然段)：友好相见。 第四部分(第 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 自然段)：依依惜别。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,4,5,写一写,襟（ ）带舞,飘,（ ）碧千里,久立（ ）望,高歌（ ）曲,翠色（ ）流,欢呼（ ）驰,一,欲,一,四,飞,1,补充词语。,、 是描写草原的词语，表现了草原的奇特美丽。,、 是描写蒙古同胞的词语，表达了蒙古同胞的热情
5、好客。,一碧千里,翠色欲流,欢呼飞驰,襟飘带舞,2,根据第一题内容填空。,满心的,明朗的,天空,愉快,空气,清鲜的,3,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做
6、到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
