1、10宇宙生命之谜课时2,品读鉴赏,茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！,要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.理论上为什么地球外有生命存在？ 2.生命存在必须有哪四个条件？ 3.第三自然段开头一句话是什么修辞手法？,默读第二部分（第2、3自然段）,1.理论上为什么地球外有生命存在？,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。,整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中（ ）有与地球类似的行星。,（宇宙银河系太阳系地球）,肯定,例 句：整个银河系中有几千亿颗恒
2、星,总结规律，仿写句子。,解 析：,仿 写：,赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有1400多年历史了。,列数字,运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达 更准确，更有说服力。,2.生命存在必须有哪四个条件？,1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当的大气成分； 4.有足够的光和热。,生命存在四条条件,第三自然段开头一句话是什么修辞手法？,哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件,设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。,仿写一句描写草地的设问句。,草地上盛开着什么样
3、的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的美丽极了。,要求：读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.经过分析，除地球外，其他行星没有生命的理由有哪些？ 2.火星与地球有哪些相似之处？,默读第三部分（第4、5自然段）,温度、水分、大气、光和热,1.其他行星没有生命的理由有哪些？,水星 离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 是一颗高温、缺氧、缺水。,木 星 土 星,天王星 海王星,离太阳很远，它们的表面温度很低。,2.火星与地球有哪些相似之处？,自转一圈时间大约相等； 自转轴与轨道平面的大约相等； 昼夜长短相近，四季更替。,火星可能和地球一样，有生命存在。,1. 科学家
4、探测火星采用哪些步骤？,近距离的拍照 近距离的观测 实地考察,2.科学家近距离拍照、观测到什么？,“运河”是暗环形山和斑点,干燥、大气层稀薄、温度很低、没有磁场,近距离的拍照,近距离的观测,3.指导朗读第九、十自然段,人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。,“至今”意思是“到现在为止”，用词准确、规范，需要重点强调。,地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。,需要重点强调。,细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？,地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。,人类对宇宙的考察，自始至终没有停止。,（第一自然段）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题
5、。,（第十一自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。,学习首尾呼应,探索宇宙 永不止步,课文围绕“（ ）”这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ）。,地球之外是否有生命存在,未解的谜,是否有生命存在,宇宙生命之谜,火星探测,探索宇宙 永不止步,理论上存在,提出问题,分析问题,生命存在四个条件,一直探索,探求结论,1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。（ ） 2.火星与地球有不少相似之处。（ ） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行
6、的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）,一、判断下列说明方法。,列数字,作比较,举例子,二、根据课文内容，判断下列说法，对的打“”，错的打“”。,1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。（ ）,3. 金星表面温度极高的原因是“温室效应”。 （ ）,2.科学家对陨石分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空存在生命。 （ ）,4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。 （ ）,三、与“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”意思相同的一句是( )。,A.地球所拥有的资源有限。 B.我们要保护地球，保护生态平衡。 C.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上。 D.如果地球资源枯竭了，我
7、们很难从别的地方得到资源。,C,关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。,飞 碟,“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。 对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对1万2千多起飞碟案例的调查，表明
8、绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有
9、机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
