1、做新衣的教学设计内容分析：本课是设计.应用课，教材以儿童喜闻乐见的内容，运用设计与工艺的基本知识，以实践活动为主线，将各种材料有计划、有目的的设计、创作，使之成为有趣的“新衣”。一年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、做做，说说、演演的形式参与到教学活动中。本节课学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生更能饶有兴趣地投入到学习中去，主动去动手制作新衣，积极展示自己的学习成果,，体验创作的乐趣，表达情感和思想，从而培养学生的集体观念和与他人合作的能力. 教学目标：1、认识生活中的服装，了解服装设计的基本方法。 2、运用
2、身边的材料用自己喜欢的方式来创作、设计衣服。 3、初步感受对称美，培养学生快乐、积极参与学习活动，乐于与他人合作，交流能力。 教学重点：服装款式的设计与装饰。 教学难点：服装款式的装饰。 课前准备：彩色纸、卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩色笔等。 教学评价：1、是否善于与同学和作。 2、是否在作业过程中大胆想象，创作出富有情趣和新意的作品。 3、对学习活动是否有兴趣 教学过程：一、创设情景，激趣导入。 儿童穿着各种新衣庆新年的画面师：我们中国的爸爸妈妈通常会给自己的孩子买新衣庆春节。二、观察欣赏，探究方法 1、欣赏各种新衣的图片，了解衣服有左右对称的特点。（出示课件:各种新衣的图片） 2、小组讨论
3、分析衣服的颜色搭配、造型、功能、材质，个别发言。（教师要善于对学生的回答做适当的肯定） 师：（小结）现代的服装更多姿多彩，新颖独特。同学们想不想当一名小小服装设计师？ 3、师生合作制作新衣。 （1）、教师裁剪，学生观察教师的示范，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。 （2）、学生装饰，强调颜色要协调，装饰图案的位置要恰当。 4、小结做新衣步骤：把纸对折画出衣服外型的一半剪下、打开装饰新衣三、合作创作，突显自主 明确要求后学生合作自主操作 1、自主选择材料2、自主选择适合自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理分工。师生互动：教师参与学生讨论制作方法，相互交流心得体会。教师在巡视过
4、程中针对制作中出现的新范例进行及时表扬，对有困难的学生加以辅导和鼓励。四、评价交流，体验成功 1、以服装表演形式展示作品。 2、学生相互观摩自主评价后，教师以采访的形式引导学生评价别人的作品。从形式、材质、造型要素、色彩搭配、个人感受、参与程度等方面进行评价。五、总结拓展，点明主题 1、了解衣服的搭配、清洗、保养等知识。 2、展望未来：当一名出色的服装设计师。 板书设计： 把纸对折画出衣服外型的一半剪下、打开装饰新衣 教学反思：现代化的教学手段真是太好了，既减轻教师的负担，同时也在很大的程度上提高学生的学习兴趣。本节课我利用多媒体创设情景，一下子就把学生带进服装世界，为学生创造一个创作氛围，激发学生创作兴趣。整节课学生通过看看，想想，画画，做做，演演的学习活动，完成自己“小小服装设计师”的梦想。特别是评价作品，我采用比较活跃的服装表演及记者采访的方式，学生兴趣盎然，很有成就感。在欢乐声中，激发了学生的创作灵感。
