1、7.操 场 上d qid qi打打 球球b hb h拔拔 河河 tio go tio go 跳跳 高高 pi p qi pi p qi拍拍 皮皮 球球po bpo b 跑跑 步步t z qit z qi踢踢 足足 球球看图学汉字看图学汉字d qid qi打打 球球看图学汉字看图学汉字b hb h拔拔 河河看图学汉字看图学汉字pi p qipi p qi 拍拍 皮皮 球球看图学汉字看图学汉字跳跳 高高tiotio go看图学汉字看图学汉字跑跑 步步po bpo b看图学汉字看图学汉字踢踢 足足 球球t z qit z qi拔拔 河河打打 球球跳跳 高高跑跑 步步拍皮球拍皮球看图学汉字看图学汉字踢
2、足球踢足球操场上真热闹呀！操场上真热闹呀！同学们有的同学们有的_，有的有的_，还有的，还有的_。玩得可开心了！玩得可开心了！拔拔 打打 拍拍 跳跳 踢踢 跑跑皮球皮球 排球排球 足球足球 皮筋皮筋 河河 步步lng shng xing xi k lelng shng xing xi k le 铃铃 声声 响，响，下下 课课 了，了，Co chng shng zhn r noCo chng shng zhn r no 操操 场场 上，上，真真 热热 闹。闹。tio shng t jin di sh botio shng t jin di sh bo 跳跳 绳绳 踢踢 毽毽 丢丢 沙沙 包，包，t
3、in tin dun lin shn t hotin tin dun lin shn t ho 天天 天天 锻锻 炼炼 身身 体体 好。好。操操拔拔拍拍场场踢踢跑跑认识田字格认识田字格竖中线竖中线横中线横中线左上格左上格右上格右上格左下格左下格右下格右下格田字格，四方方，写好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。左上格、左下格，右上格、右下格。田字格，四方方，写好汉字它来帮。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位
4、记心间。横中线、竖中线，各个方位记心间。我我会会写写笔顺：笔顺：d d r r n n 打打 人人 d d qi qi 打打 球球dd我我会会写写笔顺：笔顺：pipipi qipi qi拍拍 球球pi shupi shu拍拍 手手我我会会写写笔顺：笔顺：popopo bpo b跑跑 步步bn pobn po奔奔 跑跑我我会会写写shnshnln shnln shn 铃铃 声声shn ynshn yn 声声 音音笔顺：笔顺：我我会会写写zzz qiz qi足足 球球z jz j足足 迹迹笔顺：笔顺：我我会会写写shnshnshn tshn t身身 体体shn binshn bin 身身 边边笔顺
5、：笔顺：我我会会写写ttshn tshn t 身身 体体 t y t y 体体 育育笔顺：笔顺：n hn h i x hun n xi hu dni x hun n xi hu dn你你 还还 喜喜 欢欢 哪哪 些些 活活 动？动？tio yun tio yun 跳跳 远远 shn shn跳跳 绳绳 jin jin踢踢 毽毽 子子 rn bo rn bo扔扔 沙沙 包包zhu m cn zhu m cn 捉捉 迷迷 藏藏di shu jundi shu jun 丢丢 手手 绢绢 hu hu t hu hu t 滑滑 滑滑 梯梯 fn fn zhen fn fn zhen 放放 风风 筝筝 和同
6、桌的同学一起，一个人说出自己和同桌的同学一起，一个人说出自己喜欢的体育活动的名字，另一位同学看能喜欢的体育活动的名字，另一位同学看能不能写出这个体育活动的名字。不能写出这个体育活动的名字。课堂练习课堂练习【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一
7、、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
