1、桂美版六年级下册农家小院教学设计 【教学目标】 1、知识目标：使学生进一步学会观察焦点和构图的取舍，学会线描的表现方法和正确处理线条疏与密、繁与减。2、能力目标：通过作品的描绘，培养学生的表现力、观察力和记忆力，学会使用线描的造型方法，学习对农家小院进行写生或摹画。3、情感目标：通过对农家小院的描画，感受农民的淳朴勤劳，培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感。【教学重点】综合利用美术知识，运用线造型的方法对农家小院进行写生。【教学难点】农家小院观察的焦点和画面取舍及线条疏密的组织。【教学准备】教师教学准备：有关农村题材的风景画范作、照片、录像和课件，铅笔、双头勾线笔等。学生学习准备：图画纸、铅笔
2、、双头勾线笔等。【教学过程】一、激发兴趣，引入课题：（1分钟）（一）谈话：同学们，老师带来了一组图片，请同学们仔细观察，看看它表现的是哪里的生活？（ 1人回答。）（二）引入课题：是啊！恬静安逸的乡村生活令人向往，充满生活情趣的农家小院就是新时代乡村生活的代表。谁来说一说，你最喜欢哪一副图片？看到这样的农家小院你有什么感觉？今天我们就一起走进农家小院，一起去体会它别样的美。（板书课题）2、 感受生活情趣，确立创作目标：（3分钟）（一）师：先看这一张图片，正所谓茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。绿意盎然的植物还有一扇古朴的院门，这一张图片最吸引我的就是这扇门。（播放下一张图）（二）谈话：再看这一张图
3、片，这个农家小院更大了，里面的景物也更多了。谁来说一说这张图哪一部分的景最吸引你？2人（三）总结：这就是你的视觉中心，也就是我们眼睛看到的焦点。（板书：焦点） 师：最吸引你的地方就是焦点，就是你可以着重表现的景物。画面有了主要的物体就肯定也有次要的物体，在绘画当中画面就要有取舍（板书：取舍）师：大家看到这一幅照片，江老师运用电脑加工处理变成什么样了？（生：黑白）接下来又变成什么样了？（生：线描）你们发现有什么问题吗？1人师：本来画面是很有空间感的，因为电脑处理是面面俱到的。经过这样一处理，前面的植物和后面的玉米都混在一起了。还能看出来它们之间的空间感吗？（生：不能）它没有办法拉开这个空间感。这
4、就需要我们接下来的学习，对画面进行艺术加工，学习画面的取舍。三、了解线描的取景和表现方法：（3分钟）（一）谈话：大家再看这幅图，有一些简陋。但是我们在艺术创作中可以把它创作出这样一幅显得整洁、大方，甚至有点雄伟的这么一张画作（课件播放线描图），请你们对比它们有什么不同点？谁来谈一下你的想法？（师点评，想法很新颖）（二）学生反馈，相机总结（预设：生：是用线描形式画出来的，有些东西不见了有些东西多出来了。师：就是画面要有取舍，不是特别关注的可以舍弃，也可以添加你觉得富有生活情趣的景物进行创作。）师：再看这一幅，谁发现这幅作品画家的焦点在哪里？（生：门）师：为什么这里是焦点？（生：因为这里画得很精细
5、，线条非常的密）师：那这幅图取舍在哪里？（生：右面的墙变白了，多了一堆石头。）师：是的，作者把右边的原来密密麻麻的砖面变白了，也把很多部分虚化掉了，甚至不画。同学们待会在创作的时候就要注意了，可以给画面添加富有生活情趣的景物，也可以对画面进行艺术加工处理，用简洁的线条表现次要的物体，甚至舍弃它，不画了。小结：用简洁的线条表现淳朴的农家小院更有生活情趣。四、明确绘画步骤：（1分钟）（一）谈话：师：请同学们再仔细默读课本40页，找一找线描画有哪几个最重要的步骤。（播放PPT步骤）（二）1名学生回答，师归纳要点。（播放课件三大要点）（板书：（一）大形（二）结构（三）细节）（三）谈话：是的，线描就要按
6、照这样的顺序来画。师：看来大家都掌握了老师所讲的知识，我们再看这一张图，如果是你来刻画，你会怎么样画？（预设：生：重点刻画这棵树，其他的景物简单处理。）五、指导选材创作表现疏密：（10分钟）师：我跟刚刚一位同学所观察的焦点一样，我也是被这棵树吸引。看看江老师是如何表现的。（播放微课）（边放边讲解）师：首先第一步画大形。用笔的时候轻松一些，线条自然一些。然后第二步就是要画出物体之间的结构关系，这里可以用简洁的线条画出来，不用都是长线条，可以多用短线条的组合来描绘。第三步就是刻画细节了，注意线条的疏密关系。这时候就可以把双头勾线笔粗细两头交替使用。刻画这棵梨花树的时候，如果觉得画面不够饱满，可以再
7、添加一些枝条和花叶。用密集的线条来表现。画完主要物体就可以处理其他的背景了。可以少画，甚至不画。因为这棵树在前面，墙体在后面。所以我把原来斑驳的墙面全部留白，这样可以使得我们主要物体这棵树更加突出。画面也更有空间感。（板书：线条疏密对比 景物空间透视）完成之后再印上我们这一方闲章使画面更完美。师：再看这一幅图，最突出的部分在哪里？（生：树）师：为什么它很突出？（生：因为用了很多密集的线条表现，叶子也画得很多，就和后面白白的墙面有对比）师：所以在画细节的时候要注意线条的疏密关系师：那这幅画我们能很明显的看得出它的空间关系吗？（生：能）师：第一层是哪里（生：树）师：第二层呢？（生：房子）师：就是因
8、为它的物体画的多，线条很密集，又和背景物体形成强烈的对比，就让我们的画面空间感很突出。师：接下来江老师要考考大家了，看到这一幅图，如果是你该怎么创作？请小组讨论半分钟，待会推选的小组成员来说一说？（生讨论，代表发言）2人师：看来同学们已经掌握绘画的知识了，我们的农家小院还可以添加这些来丰富我们的画面。六、学生创作（15分钟）（一）提出要求：接下来请同学们对照一幅照片来写生，用线描的方式创作充满生活情趣的农家小院。要求：1.选取你认为最能展现农家小院美的景物添加到画面中。2.对你想表现的主要景物做疏密处理。3.最想表现的景物可以不止一个。（二）教师巡堂指导，适时点评表扬。六、作业展示、讲评（一）学生讲解创作意图。（你最喜欢的，最想表现的是什么景物）（二）学生就作品的选材和疏密关系对作品进行交流。（3人）七、总结提升今天这节课我们学习用线描表现了农家小院，你最喜欢的景物就是你在作品里要突出表现的景物，除了用线描来表现素雅的小院，还可以用多彩的颜色给予小院更多的生机。可以是国画的形式，可以是油画的形式等等。希望同学们课后还可以继续用线描去记录我们的生活，去发现生活中各种各样的“美”。
