1、1.5 声音的强与弱（同步练习）四年级上册科学教科版一、选择题1小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（）。A换成更长的管B改成更短的管C换成更粗的管2“刚刚的雷声很大”，这句话是对（）的描述。A雷声强弱B雷声高低C雷声音色3用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（）。ABC4如图，是手机上用来调节声音的滑动按钮，这是调节声音的（）。A高低B快慢C强弱5击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（）。A用力敲击B轻轻敲击C换大鼓敲击D换小鼓敲击二、填空题6声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越_。7
2、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低（音高）不变，但是用力敲打（重敲）时发出的声音( )，轻轻敲打时发出的声音( )。8缓慢敲击音叉，音叉发出的声音_，音叉振动幅度_，说明音叉具有的能量_；快速敲击音叉，音叉发出的声音_，音叉振动幅度_，说明音叉具有的能量_。任何物体工作都需要能量，能量还储存在_、_和一些化学物质中。9我们通常把声音的轻重称为声音的_。10用不同的力敲击同一支音叉，轻轻敲击时，声音( )，重重敲击时，声音( )。A高B低C强D弱三、判断题11“轻声细语”是指说话的声音声调很低。( )12同一个物体可以发出强弱不同的声音。( )13声音的强弱对我们的听力没有任何影响。( )14
3、物体振动的幅度越大，发出的声音越高。( )15用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。( )四、连线题16请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的手触摸正在发声的音叉会感觉到麻声音可以传播给摩托车的发动机装上消声器声音是由物体的振动产生的将敲响的锣面用手一按，响声立即消失不同物质传播声音能力不同手敲水管一端，另一端会听到两次回音物体停止振动，声音就停止五、简答题17给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得
4、多了。你知道其中的原理吗？18物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？ 六、实验题19下图是一个用气球皮、口杯和橡皮筋做成的装置，为了方便观察，我们在气球皮上面放少量的碎纸屑。（1）在气球皮上敲击音叉，我们看到的现象是( )。（2）音叉发出较强的声音时，气球皮( )；音叉发出较弱的声音时，气球皮( )。A振动幅度大B振动幅度小C振动快D振动慢（3）这个装置模拟的是耳朵里的( )。七、综合题我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。20唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（）。A声音的高低B声音的强弱C声音尖锐与否21唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（）。A悦耳B很刺耳C很嘈杂试卷第3页，共3页参考答案：1B2A3A4C5B6强7 音量强 音量弱8 弱 小 小 强 大 大 燃料 食物9强弱10 B C11121314151617第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。18声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。19 碎纸屑跳动 A B 鼓膜20B21A答案第2页，共2页
