1、2022年高中统编教材历史培训 培训心得本次的统编历史教材培训真的是让人收获很多，无论是李惠军老师深厚的历史储备和情怀，还是漆教授对于高考试题新变化的解析和预测，抑或是张树江历史以小见大的教学方式都让人叹为观止，大呼精彩。回顾这几天的培训，收获满满。真正感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。通过这次培训我也慢慢的更加了解新教材的主要导向，要反映新时代中国特色社会主义思想，体现国家主流意识形态和国家意识，渗透社会主义核心价值观教育元素，注重对学生进行多方面的思想教育。总而言之，新教材具有高度的思想性。科学性、民族时代性。与此同时，为了让学生更好的将初高中课程相衔接，避免出现初高中课文跨度太大而
2、出现学生跟不上教学的情况。新教材继续采用历史时序的编排，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大，课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。新教材更加要求教学中要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值让学生死记硬背，而是促使学生的历史学科核心素养得到发展。而为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运动历史知识去解决问题。适当的在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲
3、到尾。在李惠军老师的讲座中我感受到李老师真正做到了用“心”教学，以情动人，以事喻人。历史不是枯燥的历史，历史是时间，历史是曾经活生生存在或发生过的人和事，只有真正知“史”才可以讲好历史，只有感同身受才能“悟”史，只有立足史料史据才能“研”史。感谢李老师的诚意讲座，我感受到李老师对历史教学热忱的心，感受到李老师为教育做贡献的诚心，也感受到李老师为传播正确历史教学理念的恒心。此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的的贯彻新课标，因此，我们教师要专研和把握课标的要求，只有这样才能更好的完成家教学任务。而对于内容及其丰富的必修教材，我们可以适当的对教学内容进行整合，一是可以对每节课的内容加以整合，强
4、干弱枝，突出重点。二是对单元内容整合，按朝代按专题等。教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。在这次培训中，既解决了我的一些困惑，而又产生了新的困惑。比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下漆教授教授给出的建议是整合课程资源。我的困惑在于，若是按专题如政治、经济、文化这样来整合是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中去。通过这次教材培训使我对一堂课有了重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了要把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，真的是至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手
5、无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。经过此次培训一下子让我豁然开朗，一直以来的教学都是拘泥在高考之下的知识点背诵之下，此次培训打开了一片新的天地，历史从来都是一门立德树人的学科，或许是因为在我们从小到大的学习生涯中不停的被灌输高考意味着需要高分，以致等到我们走到教育岗位的时候也不自觉的被曾经的惯性所牵引，忽然发现，我们完全可以在教学过程中做到树心树人和学习知识应对高考并行不悖，树人与选才也从来不是矛盾题，我们育的是人，国家选的是才，两者完全可以相辅相成，这就要求教师在其中发挥好引领作用。培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升。
