1、,7 鹿角和鹿腿,导入一,导入二,头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。,谜底_,鹿,导入一,返回,导入二,返回,初读课文,大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？,鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气,字词学习,鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气,狮,称,禁,皱,配,怨,逼,撒,挣,匀称,称号,叔叔以健美匀称（chn）的身材，获得了“健康先生”的称（chn）号。,多音字,禁受,禁烟,林则徐禁（jn）受住各个
2、方面的压力，坚决地开展了禁（jn）烟活动。,我会写,结构：,部首：,书写指导：,l,鹿,重难点字书写指导,半包围,“广”的点画正，横画长，长撇伸展到位。,鹿,结构：,部首：,书写指导：,pi,左右,左窄长，右稍短，右部竖弯钩舒展。,酉,配,词语解释,【倒映】 【倒影】 【抱怨】 【没精打采】 【灰心丧气】,形容精神不振，提不起劲头。 倒着的影子。 心中不满，数说别人不对。 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一物体上。,理清课文层次，概括每层大意。,（14）：写鹿非常欣赏自己美丽的双角，而对自己的腿很不满意。,（5、6）：写鹿的角和腿在鹿逃生过程中的不同作用。,（7
3、）：写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。,课文解读,按要求读课文： 请同学们默读课文第一部分，分别找出描写鹿角和鹿腿的句子。,“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,匀称,精美别致,美丽的珊瑚,比 喻,不仅说明了鹿角的形状，而且表现出鹿角的美丽。,说一说,我们的教室多么明亮，多么_！ 我们的校园多么_，多么_！ _多么_，多么_！,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,噘起了嘴,皱起了眉头,充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。,神态描写,语言描写,再读课文，思考： 鹿是怎么改变自己看法
4、的呢？发生了什么事？,他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。,逼近,哎呀,鹿的处境很危险，形势非常危急。,正,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。,蹦来跳去,甩,强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。,动作描写,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。,眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。,凭借自己不满意的腿，再次脱险。,他叹了口气，说
5、：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？,经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角）有时并不一定实用，而外表 不漂亮的东西（腿）有 时却能发挥很大的作用。,鹿角和鹿腿,板书设计,池塘喝水,欣赏精美别致的角,抱怨四条细长的腿,狮口逃生,撒开长腿离险境,角挂树枝命堪忧,明白道理,有用的不一定好看,物有长短辩证看 美丑并存价值在,美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表
6、面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,九色鹿,拓展一,返回,伊索寓言：是古希腊民间流 传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。 伊索寓言被誉为最古老的寓言故 事集，也是世界文学史上流传最广的 寓言故事之一。我们所熟悉的很多寓 言故事，都出自伊索寓言，如狐狸和葡萄乌鸦喝水龟兔赛跑农夫与蛇等。,拓展二,返回,一、给下列生字注音并组词。,随堂练习,鹿_（ ）,l,鹿角,塘_（ ）,映_（ ）,欣_（ ）,传_（ ）,狮_（ ）,tn,池塘,yn,倒映,xn,欣赏,chun,传说,sh,狮子,二、下列词语书写无误的一项是（ ）。,A.小鹿 池糖 B.倒印 欣赏 C.匀称 精至 D.传递 狮子,D,三、名言积累。,尺有所短，寸有所长。 取长补短， 相得益彰。 人不在大小，马不在高低。 人不可貌相，海水不可斗量。,课后作业,朗读课文，会认会写课文中的生字词。 对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。,
