1、1/5项链【教学目标】1正确认读11个生字。2朗读课文，做到整篇读准字音，注意长句，标点及段落间的停顿。3了解课文内容，知道大海的项链是什么。【教学重难点】1知道大海的项链是什么。2朗读课文，做到整篇读准字音，注意长句，标点及段落间的停顿。【教学过程】【第一课时】一、感受美1学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师孩子们，你们眼中的大海是什么样子的能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。2引入课文题目。教师播放海浪及笑声的录音师听，这是什么声音海浪声听，这是什么声音笑声今天让我们下海好吗脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读
2、课文题目。设计意图本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。二、领略美1课件播放课文内容和朗读动漫。2问大海好玩吗小娃娃快乐吗同学们，此时你们想读一读这篇课文吗自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。3标出自然段。4同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。设计意图描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。三、集中识字1出示本课生词卡片。2/5师词语
3、宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。2师选择你喜欢的生字记一记。3师把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。4师把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。预设形声字蓝、笑、和、活、金数笔画又、向加一加蓝、笑、和、娃、挂、活减一减又叉、白的形近字娃挂、贝见换一换着看反义词笑哭同音字向象、又右、和合师随机引导挂做动作“挂”。5指导书写（1）白第一次书写先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。（2）和认识新偏旁“”。（3）学生练写“的”“又”。6去掉拼音读一读。7师都学会了吗接受挑战吧开火车检验词
4、语卡片开火车检验生字卡片设计意图识字、写字是一年级语文教学的重点。教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣。学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字。【作业布置】1课后延伸2找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。设计意图作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累。3/5这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的。【第二课时】一、复习巩固，激趣导入1教师引导认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。2教师激趣导入同学们，今天让我们继
5、续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐设计意图认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情。二、体会快乐品味美（一）品味第1自然段美景1指名读，问这个自然段有几句话2自由读，问你有什么感受3汇报感受到大海很美。板书4师第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语蓝蓝的黄黄的小小的师什么蓝蓝的什么黄黄的什么小小的请你试着说出这样的短语的。什么又宽又远什么又长又软你
6、能说出这样的短语吗又又。“雪白雪白”这是什么样的短语ABAB式“雪白雪白”可以形容什么试着说一说。师“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。师你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢想象，带表情按大家说的我来读一读第1自然段自己练一练指名读，评价男女生读。（二）品味第2自然段快乐1指名读，问这一自然段有几句话2自由读，问你有什么感受3汇报快乐。板书4/54第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语笑迎捡穿挂落穿挂指名
7、表演。师让我们先快乐地读一读吧自读指名读，评价小组赛读。师我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢有海螺和贝壳穿成的项链其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是快活的脚印那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段。设计意图这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达。三、升华快乐欣赏美1多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧2大家读得太好了读够了吗我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全
8、体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧设计意图这一环节，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，加深体验和感悟，学生的感情得到了升华。四、书写快乐畅谈美是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。有哪里给你带来过快乐呢你也当当小作家，写一写吧配乐投影，配乐指名展示作品设计意图教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导。课前学生们准备了有关的照片、纪念品、画等。引发孩子从生活中寻找童年的快乐、分享童年的幸福。这一环节也为写快乐的事做基础。可以仿照课文自己写一句话或者一段话，表达出对生活的热爱，提高表达能力。五、热爱美师你们的童年真让人羡慕啊感谢你们把我带回到美好的童年，我想把我童年时最喜欢5/5的一首歌与你们分享，让我们一同走进童年的快乐中吧播放歌曲童年，在音乐声中自然结束课。六、布置绘画作业，创造美师你们可真了不起，大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后，请同学们画一画你最喜欢的大海，明天带过来，好吗
