1、 亲近的人 教学设计课题第（三 ）课 亲近的人 第（1）课时版本（桂美 ）版（ 三 ）年级（ 下 ）册执教者教材分析本课是一节以表现人物特征为内容的造型表现课，是以学生心目中最亲爱、最熟悉的人物为素材，采用各种硬软笔利用线描的形式画出人物半身或全身像。通过看看，想想，画画等方法表现所感所想的事物，有利于激发学生丰富的想象力和创造欲望，培养学生的观察能力、造型表现能力，和自我表达的自信心。学情分析本阶段的学生学会了用简单的线条表现他们所知道的东西，他们也喜欢用自己的想法区表现画画，但避免画面过去简单草率，需要教师在学生观察、回忆、表现、评述的过程前正确的启发和引导、但队他们的要求不易过高，能将特
2、征有所表现就可以了。教学目标知识目标能够利用线描的形式表现人物正面半身像，初步具备描绘人物形象的技能过程与方法能运用线描的长短、疏密变化，表现人物的五官，发型，等培养绘画表现能力情感态度与价值观通过欣赏和表现最亲近的人培养学生观察能力，增进了对亲近的人感情，激发了学生爱家人，爱朋友的爱心之情教学重点学会正确的观察方法和用线描的方法描绘人物形象教学难点学会用正确的线描表现方法，更好概括表现人物形象教学准备PPT课件 范画 教学方法合作学习法板书设计亲近的人1、 构思2、 构图3、 刻画4、 细节 范画教学步骤活动环节教 师 活 动学生活动设计意图导入环节师：同学们今天老师请来了一位特殊的人，看，
3、她是谁呢？（出示班主任照片）师：黄老师每天教给我们知识，陪伴我们的成长，是我们最近亲的人（板书：亲近的人） 今天就让我们用线描的方法画一画亲近的人生：班主任或黄老师用班主任得照片更能带动学生的积极性教学过程师：那么什么是线描画呢？我们来看一组图片，它们有什么相同点？师：同学们回答的很好，其实，线描画源于中国画法中的白描，是一种用线条的表现形式来画出我们喜欢的人，动物，植物等。师：现在让我们来感受下如何用线描来表现人物，对比这两张照片，你们发现了什么？师：观察的很认真，掌声送给他师：这是罗老师用各种各样的线画出可爱的陆伟杰同学，回顾一下我们有学习过那些线条？师：接下来老师要考考你们，这些线用在人
4、物的什么位置，四人小组讨论师：同学们的眼睛真厉害，都能看出来头发应该用较密的线条，脸部用流畅的弧线条，衣纹应该用轻松、流畅的粗线条等 师：我们认识不同种类的线，同学们想画一幅这样的线描画吗？师：打开课本12页，找找线描画的作画步骤师：为了更清楚的掌握作画步骤，我们一起来观看视频短片，同学们可要睁大眼睛看清楚哦，老师画的可快了（作画视频播放）师：观看视频短片，同学们知道画线描画有那些作画步骤生：构思构图刻画（脸型、五官、发型、表情、服饰）细节（学生回答顺序不对，要提醒）师：在这么短的时间内能用简短的文字说出作画步骤，你真的太棒了。（板书作画步骤：构思构图刻画细节） 师：全班齐读作画步骤是：. 师
5、：好，今天我们就用线描的形式按照作画步骤画一幅亲近的人，因为时间关系，我们就画一幅正面半身像，在画的过程中一定要注意构图饱满，线条流畅，疏密变化，坐直身体，眼睛和纸保持一定距离，听清楚要求了吗？开始动手师：（学生创作，教师巡视辅导，播放图片音乐辅助） 师：同学们都好棒，都能用线描的方法画出亲近的人，哪位小画家上台说说你最亲近的人（点俩名同学上台分享） 师：你画的是谁？你是怎么画的？什么部位用了什么线？师：哪位同学愿意做回小老师，对这位同学的作品点评下 师：今天我们学习了如何运用线描的表现方法画出亲近的人，表达对家人、朋友的爱，你们还记得有哪些作画步骤？下次课我们用线描的作画步骤画出更多的美术作
6、品。罗老师还有个小要求：请在你们的作品写上一句知心话，并把作品送给我们亲近的人，这节课就上到这里下课生：都是黑白，都是用线画的人、动物、植物等生：一张是照片，一张是用线条画的画（用线画出头发脸型五官等），一张有颜色一张是黑白生：直线，弧线，折线，波浪线，圆形线，短线，长线 生：脸型用了弧线短头发五官用短线，女孩子的长头发服饰用长线（各小组代表发言）生：想生：用勾线笔先勾出脸型，加头发五官，最后加上服饰（学生回答五花八门）生：观看视频短片生：构思构图刻画（脸型、五官、发型、表情、服饰）细节生：全班齐读作画步骤是构思构图刻画细节生：听清楚了生：学生创作生：（按老师提问回答）生：（从线条流畅，疏密、
7、长短变化，构图，人物特征，表情等分析）生：全班齐读作画步骤是构思构图刻画细节通过看一组图片找出用线条画出作品的相同点，引出线描画 通过本班同学照片和同学线描画像作对比引出是用不同的线画出来的 回顾学习过的线条，加深学生记忆，为下个环节做铺垫小组合作讨论总结出人物的部位用了那些线，提升学生的合作能力和学习能力通过自学找出课本的作画步骤，提高学生的自学能力观看视频能简洁明了的得出作画步骤，加深学生的记忆和理解能力安排作业符合本课的要求，提醒学生作画过程中注意事项听音乐放动态视频，提供了一个优美舒适的环境，随时提醒学生点评和互评培养学生预言组织能力也是检验本课题学生的作品成果再次总结和回归课堂知识，加深学生印象，点出本课题的情感升华课后作业下次课我们用线描的作画步骤画出更多的美术作品
