1、目目录录作业设计方案作业设计方案小学语文一年级上册第四单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第四单元单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1秋第 1 课2小小的船第 2 课3江南第 3 课4四季第 4 课5我们做朋友口语交际6语文园地四语文园地二、单元分析单元分析课标要求义务教育语文课程标准(2022 年版)中对第一学段识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流及梳理与探究有如下一些要求：1.“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”；“努力养成良好的写字习惯，写
2、字姿势正确，书写规范、端正、整洁”；2.“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”；“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“学习默读”；“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人 物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流”；“积累自 己喜欢的成语和格言警句”。3.“学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌”。4.“观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动经验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的 见闻和想法”。单元分析教材分析部编版一年级上册第四单元以“自然”为主题，编排了秋天 小小的船 江南
3、四季4 篇课文，为我们展示了四 季中典型的自然现象或场景。这些课文题材丰富，体裁各异，有 散文、儿童诗、古诗和儿歌等。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元语文要素是：正确、流利地朗读课文。作为本册教材的 第一个课文单元，在达成语文要素方面，四篇课文也从不同方面编排了相应的训练点。秋天这篇课文重在引导学生在读准“一”字变调以及轻声词、儿化音的基础上朗读课文。小小的船这首儿童诗重在引导学生在读好叠词“的”字短语的基础上朗读课文。江南这首汉乐府的诗歌韵律感十足，这也是学生第一次学习古诗，因此本课重在引导学生在读好停顿的基础上朗读古诗。四季 这篇课文重
4、在引导学生做到正确、流利地朗读课文。此外，本单元的另一个教学重点是引导学生初步认识自然段，这一教学重点在秋天一课中落实。在课堂教学中，可借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。学情分析本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但一年级孩子年龄小，对外界事物缺少观察，缺少体验，所以对课文中的 事物学生不一定熟悉。如何唤起学生的共鸣，是老师在备课时必须 解决的问题，因此教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，也可以组织学生开展亲近大自然的体验活动，丰富学生对自然现象 的认知，以便更好地理解课文内容。孩子们第一次正式接触课文，对于自然
5、段、完整的句子、标点 符号等都比较陌生。本单元教学不仅要认识 38 个生字，9 个偏旁 和1 个多音字；会写 14 个字和 5 个笔画；还需帮助学生初步认识 自然段；初步建立反义词的概念；仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说一说自己喜欢的季节，感受四季之美；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。课文1认识 38 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字，会写 14 个字和 5 个笔画。2正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发学生对大自然的喜 爱之情。认识自然段。3仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4背诵小小的船江南四季及珍惜时间的谚语。5能向他人
6、做自我介绍，并能引起话题；与人交谈时，用普通话交流；交谈时要看着对方的眼睛，是一种基本的交际原则和交际礼仪。6初步建立反义词的概念。拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。7学习认识同学的名字；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间；和 大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。8走进大自然，观察大自然，感受四季之美，发现自然之神奇，并学 习用口头或图文等方式整理、表达自己的见闻或想法。作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学内容的深化学习过程。义务教育语文课程标准(2022 年版)指出，作业设计“要以促进学生核心素
7、养发展为出发点和落脚点”，因此我们 将本单元的作业设计思路适度开放，不仅注重夯实语文基础，还向课外延伸、与生活 接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性、探索性、创新性，促使不同层次的学生在 学习实践中获得新知，最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个 性，提升核心素养。主要从以下几个方面进行思考：。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成 完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“快乐积累”“幸福闯关”“精彩挑战”三个部分，每 个部分分别对应“基础性作业”“提升性作
8、业”“综合性作业”三个层次。单元学情检 测为无纸化作业，分为“开心玩卡片，识字我能行”、“趣味跳跳棋，朗读我最棒”、“快乐转转盘，背诵小明星”、“四季盲盒阵，说话小达人”、“走近大自然，创意 小画家”五个模块。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力 求多元化评价，注重激发学生的学习热情，尊重学生的个性差异，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。)2.lezi 天气凉一片片叶从树上落下 来。drn一群雁排成“”字形。气汽天()水()()油空()本板块主要考查学生对本单元生字等基础性知识的了解和掌握，既巩固生字词的拼读书写，又加深对课文内容的理解，让
9、学生对自然段有初步的认知。学生团教师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟 y y y一()片片一()群大雁一()会儿排成个“一()”字秋天来了，小草黄了。秋天来了，()谢了。秋天来了，稻谷()。秋天来了，农民伯伯()。秋天来了，小朋友()。本板块主要考查学生对“一”的读音和对秋天这个季节事物的感知。让学生在读准“一”字读音、读好轻声词、读好儿化音的 基础上，读准字音，读通句子，从而正确流利地读好课文。通过设计创设 情境、借助图片、想象说话，感受秋 天的美，激发学生对大自然的热爱之情。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团15分钟本板块的设计旨在对学生进行阅读兴趣的培养以及视野的开阔
10、，让学生多角度的认识秋天，了解秋天，热爱大自然，也为整本书的阅读奠定基础。学 生团教 师自我评价团生生互评团教师评价机动dtuyurl3.y duxiorncnzhnyn一对 小 人 藏中央()()()()本板块主要考查学生对本单元必须掌握的部首、生字的了解和掌握，在游戏中增加识字的趣味性，增强学生识字能力，同时又加深对课文内容的理解。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团5分钟1例小路(弯 弯 的)小路天空()的天空云朵()的云朵小草()的小草大树()的大树果子()的果子本板块主要考查学生：1.在模仿中积累和拓展带叠词的“的”字短语；学 生团教 师团y hn y kun一 横 一 框
11、，y din y dind一 点 一 点 大。t zhnzhn ch tiyn土 中长 出 个太 阳。mn l y urn门 里 有 个人。船2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。重视朗读基本功的训练，不断提高朗读能力。3.了解有关月亮的 故事，积累有关月 亮的诗句。自我评价团生生互评团教师评价团15分钟1.。本板块的设计旨在加深学生对自然现象的认知，更好地理解课文内容，激发学生的好奇心、想象力，让孩子们用自己的画笔去表达对大自然的喜爱之情。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团机动3.江南。江流游泳本板块的设计主要考查学生对本单元基础性知识的了解和掌握。帮助学生巩固生字词，加深对笔画、
12、笔顺、部首的认知，在理解字义的基础上正确组词。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟我发现这些汉字的部首都是，这样的字大都 与有关。蓝草花苹我发现这些汉字的部首都是，这样的字大都 与有关。hng pihng zhsh guhng zh gush wnsh wn gu可：()西：()东：()()()()提升性作业(第 2 课时)江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小 鱼 小 鱼，你往 哪 儿 游 啊？我看 到会 儿 游 到，一 会 儿 游 到 南，一 会 儿游 到北，真开 心 呀！“西”和“北”的第五笔的笔画名称都叫竖弯钩。()“莲
13、”和“南”的声母都是“n”。()“江、莲、田、间”这四个字都是三拼音。()本板块主要考查学生对之前学的拼音、笔画名称的掌握；借助小魔法棒读诗，引导学生读好古诗的停顿，读出自己的感受。重视朗读基本功训练，不断提高朗读能力的同时，兼顾学生了解江南水乡人们采莲的情景，去感受江南水乡的美丽。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团15分钟了，看 到 了，你 一 会 儿 游 到,一本板块的设计旨在开拓视野加深学生对江南水乡人们采莲的情景的感悟，去感受江南的美丽。鼓励孩子们用 自 己的歌声、用自己的画笔去表达对大自然的喜爱之情，以此来锻炼孩子 的 学 科 实 践 能力。学 生团教 师团自我评价团生生
14、互评团教师评价团机动天：共()画，去一笔是()。四：共()画，第二笔是(),第四笔是()。是:共()画,第八画是()。说()蛙()夏()江()莲()闪()本板块主要考查学生对本课基础性知识的了解和掌握，进一步巩固生字词的读音、部首名称、书写笔顺、笔画名称等的识记成果。学 生团教 师团自我评价团生生互评教师评价团10分钟禾+()=秋小+()=尖肚-土=()叶-口=()本板块的设计主要考查学生对字的识记，让学生学会用多种方法识记生字；引导学生读通读好人物说的话，从而达到正确、流利地朗诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。学 生团教 师团自我评价团生生互评教师评价团10分钟春天夏天秋天冬天荷叶
15、圆圆小草发芽北风呼呼树叶变黄n zu x hu nne j jisu jn x hunde你最喜 欢 哪个季节？搜集你喜 欢 的j ji de t pinhshpnfnzhokwndeyn z季节的图 片 和视频，仿 照 课 文 的 样 子shuyi shuchn sh z chun y shuzumide j说 一 说，尝 试自 创 一 首最 美 的季jidexioshb节的 小 诗吧！k y pishnynyub n xidezumide j可以配 上 音 乐 把你写的最 美 的季jilnsnid ji tny k y b n zu x hun节朗 诵 给大家 听，也可以把你最喜 欢de
16、jjiyn hu b huxi lizuzumi j ji dexio的季节 用 画 笔 画下来，做最 美 季节的 小xiodiynrn小 代 言 人。本板块的设计主要考查学生更多了解四季的特征，丰富语言的积累，感受四季的美丽，并学习用自 己的语言或画笔把自己心中最美的季节表达出来。同时，发展学生的观察、想象能力、创造性思维与学科实践能力。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团机动w hu kn pn yn d r ho pn you好朋友本板块主要让学生弄清本次口语交际的自我介绍，不同于开学初面对完全不了解自己的同学的自我介绍，不是个人独白，而是为了认识朋友而进行的交流。除了说出基本
17、信息，还要懂得引起话题。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团5分钟jn u ou金钩钩，yn u ou银钩钩，qn n shn ch xio zh tu 请你伸出小指头，ji j i sh sh 结结实实 u yiu勾一 勾，d in d in tu 点点头，u勾yi一u勾。yq chn yut iow 一起唱歌又跳舞，w mendushho pn you 我们都是好朋友。本板块的设计主要让学生知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际礼仪。让学生练习先介绍自 己名字等基本信息，然学生团教师团15分钟jioy u交 友 歌z w ji shoyowixio自我介 绍 要 微
18、笑，knzhedufnynjnshu看 着 对 方 眼 睛 说。rnzhnqntny u l mo认 真 倾 听 有 礼 貌，liolio t chn h i ho聊 聊特 长 和爱 好。zhdnyoqn bnnsho主 动 邀 请 不 能 少，jioshn pny uzhnzhn ho交 上朋 友 真正 好。大家好!我叫()，我来自()小学一()班，我今年()岁啦！我 喜 欢()，喜欢()，最喜欢()。你呢？你愿意和我做朋友吗？后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。在练说中掌握口语交际本领。自我评价团生生互评团教师评价团)开学两个多月了，我在学校交到了许多好朋友，其中
19、一个叫，我们喜欢 一起。我想对他(她)说：“。”本板块的设计主要巩固拓展本次口语交际的成果，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟大-()上-()南-()男-()()-关多-()左-()前-()对子歌上对下，大对小，正对反，男对女，前对后，开对关，高对低，左对右。大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人我最喜欢，因为。本板块作业的设计是为了帮助学生积累并学习运用反义词，初步建立反义词的概念；通过朗读 8 个词语并选择其中的词语说说自己喜欢的季节。一方面是复习巩固已学的字词，另一方面鼓励学生畅所欲言，用不同的句式来表达自己喜欢的季节
20、。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟xiopny umenxinzi y jnrnshi le bn小 朋 友 们 现 在已经 认识了班jli bshotnxuxinziloshxinqn级里不 少 同 学，现 在老师 想 请tnxumenbn mn f zu ybnknkn同 学 们 帮忙 发作业 本，看 看shu f dy ukuiy uho谁 发得 又 快 又 好。本板块作业的设计是为了能展示学生自己借助姓名认识生字的成果，激发学生在生活中自主识字的兴趣；积累关于时间的谚语，感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团10分钟
21、一年之计在于一 日之计在于一寸光阴寸金难买晨春寸光阴一寸金(1)玲玲早上睡懒觉上学迟到了，我们就可以对她说：，。(2)放学回家，有的小朋友写作业拖拉，磨蹭到很晚才睡觉，我们可以对他们说：，。(1)你和谁一起读了小松鼠找花生？(2)你能把 小松鼠找花生 的故事说给别 人听吗？(3)你现在能解开小松鼠的疑惑吗？hbbamma y qz u jnnyunz u和爸爸妈 妈一起走进 公 园，走xintinyzid z rnzhn nf xin le shn向 田 野，在大自然 中 你 发 现 了 什meshn qy uqdexinxin么 神 奇 有 趣的现 象？此板块作业的设计是为了学生能与同学交流
22、，分享和大人一起读的收获。知道一些生活常识，并通过户外实践活动，培养学生的观察能力、思考能力，感受大自然的神奇。学 生团教 师团自我评价团生生互评团教师评价团机动班级姓名等级(校内时长 40 分钟 校外实践活动不限时 五大板块总共 20 颗)第一关：随机将本单元认字表中的五张识字卡片翻盖在桌上，学生用翻牌的方式决定认读内容，读对五次，得一颗。第二关：将指定的十张识字卡片进行“组词对对碰”，完成三个词语得一颗星，全部完成得两颗。第三关：随机抽取本单元识字表中的五张识字卡片进行口头组词，每个生字组一个词得一颗，组两个词得两颗。1.“认读小能手”：三颗；2.“识字小能手”：四颗；3.“识字小达人”：
23、五颗。二教师事先在黑板上或纸上画出由本单元标题和节选句段组成的路径关卡，检测时，学生掷骰子决定棋子走几步，朗读相对应的课文篇目。关卡循环反复。1.能用普通话正确朗读课文，一颗；2.用普通话正确、流利地朗读课文，两颗；3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。声音响亮，如带上适当的动作更佳，三颗。教师先将本单元课内必背课文课题分别写在一个圆盘做成大转盘，学生通过转动转盘抽取课题，每人背诵本单元必背课文一篇。1.能够完整背诵，但背诵速度较慢，一颗。2.正确、流利，两颗。3.正确、流利，吐字清晰，声音响亮，有适当的语气和表情，三颗。将分别画有四季美景的图片放入盲盒，以在盲盒中抽取图片方式决定说话内
24、容，3 分钟准备：仔细观察图片，图中画的是什么季节？图上都有哪些景物？它们都是什么样的？请你说一说。1.一颗：普通话发音不标准，说话胆怯，表达含糊不清。2.两颗：普通话说得较标准，语句不够通顺，经老师提醒，大致能讲清图中内容。3.三颗：会说普通话，语句比较通顺，基本说清图中的内容。4.四颗：会说普通话，语句通顺，能将图意表述清楚，有一定的表情、动作。跨学科综合实践活动现在，我们的家乡正值秋季，请你和家人一起走进秋天，收集落叶，用你的小巧手完成 美丽的 落叶画创作，感受自然之美。温馨提示：注意环保哦！感兴趣的同学可以给落叶画配上一两句话或 一首小诗。1.参与实践活动，制作了落叶画：三颗。2.参与实践活动，制作了有创意的落叶画：四颗。3.参与实践活动，制作了精美有创意的落叶画并配上文字：五颗。1序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用一口头1易网络40分钟二口头2易网络三口头4中等原创四口头3.8中等原创五综合实践8较难原创说明:1.作业类型根据各学科特点需要确定。2.对应单元作业目标可填对应编号。3.根据学科特点制订学习水平，作业对应学习水平直接在对应位置打“”。4.作业难度可分为易、中等、较难。5.作业来源可填写选编、改编、原创。6.完成时间指完成作业总时间。2
